「あ(📭)たし、やっぱりそっと逃げ(📰)ている方が一(🌰)番いいと思いま(🐛)す(⏮)けれど。」
「僕は(🔹)そ(🎓)んな意味で考(kǎo )えが(🐏)足(🌉)り(🐭)なかったとは思って(🦗)いない(🎤)んです(🦃)。役所は(🥈)正しい(🥏)こ(🥀)とを通す(♍)のが(🍺)あたり(🔚)まえでしょう。」
「ま(🈸)あ、本田(tián )さん、(🕶)し(✳)ばらくでし(🎄)たわね(😙)。さあどうぞ。先生は(📰)書(🚪)(shū )斎(zhāi )で(🐐)すわ。」
そう言っ(🛏)て彼女が説(🦌)明したと(🤲)ころによると(🚴)、(🐏)馬田のい(📙)たずら(🍂)は、もうきょうで三(sā(🐯)n )度(🐱)目で(🙂)、い(🆔)つも一(yī )心橋(🎸)の(🐿)向こうの土手のかげにねころんだりし(🔂)て(📚)、道(dào )江(jiā(📗)ng )の帰(😪)りを待(dài )伏せている。最初の(🏒)時は、だ(😋)しぬけに(🧡)彼女を(🍌)呼びとめ(🐇)て手紙を渡し(📋)た。道江がすぐそ(🛂)れを投げすてると(🥋)、(🌋)彼(bǐ )はあわ(😄)てて(🏁)それをひろいながら、何か(🌗)おどかすようなこ(😌)とを言っ(🏈)た。二度(dù )目は(👒)、しつこく道江のそばにくっつい(🕘)て歩(bù )きなが(🏚)ら、い(💦)ろんな(🍿)いやらしいことを言(🥓)い、(🦖)村の入口近くになっていきなり彼女の手(shǒu )を(🕣)握ろうと(🔏)したが、彼女は大(🌏)(dà )声を立(lì )てて逃(🕺)(tá(🐄)o )げ(🧖)た。そしてきょ(🎲)うは三度目だ(😄)が、道(dào )江の方で警戒して(🏫)い(🎱)て、馬田のいるのがわかったので、すぐ橋(qiá(🚽)o )を(📃)引きかえしてこちら(♋)に逃げて(🛏)来た(🤢)、というので(👭)ある。
「用が(🏇)ないから(⛔)さ。」
道(💃)江の家は、馬田(tián )と(🚋)同じく橋(qiáo )を(🎑)渡(dù )っ(😨)た向こうの村に(😡)ある。彼女が(🏕)学校の帰り(🏭)に、大巻や(🎒)本田に用があって、橋を渡らない(🈵)でまっすぐこち(🙏)ら(📒)の土手(📣)を(🛃)行くこ(🚾)とはしばしばだが、き(👠)ょうの様(🎈)子は決してただ(🗂)ごとではない。彼女は、或(huò(✋) )いは(🏣)毎日(rì )のよう(👆)に馬(🤼)田に学校(xià(👏)o )の帰りをおび(📏)やかされているのでは(🚩)あるまいか。次郎は、つい(🚜)こな(🚎)い(😮)だ自(❔)分(🙃)(fèn )の家の階段の上(🌼)で、道(dào )江(jiāng )と馬田(tián )が出(chū )っくわした(🕷)時(🕢)のことを思い(🈚)うかべ(🚥)ながら、そ(🦆)んなふうに考えた。
その日、校長は県庁に行ったき(👏)り(🚭)、つ(💮)いに学(😃)(xué )校(xiào )に顔(yá )を(😚)見(jià(🛶)n )せ(🏄)なかっ(🚪)た。西山(shān )教頭が何度も電話口に呼(🍆)び出され、ひるすぎに(🍦)は、(😪)五年(🌉)全部の学籍簿(bù )がくせ(🏀)きぼを(🍪)抱えて県庁に出かけた。と(🍔)い(🤩)うこ(📕)と(🌻)が(🕦)、給(✒)仕の口(🧀)(kǒu )から生徒たちに伝(♌)(yún )え(💩)られた。生徒たちには、そ(🙊)れ(🏹)が何を意味(wè(🕣)i )するかは(🔳)、さっぱりわか(🔀)らな(🍠)か(🐿)った。それだけに、不安(🌫)な(🦃)空気(😻)は(🐶)ひ(🛬)け時が近づくに(👖)つれ(🚛)、次(🏽)第に濃こ(🆚)くなって行った。
「なるほ(🔉)ど。これは痛(🛺)(tò(🍖)ng )いと(🐵)ころを(🦊)一(🎾)本(bě(📯)n )やら(👥)れ(🚯)た。僕(pú )もいつ(🤽)の間(🎄)にか(🔲)現(💰)実主義(yì )者になってしまって(😱)い(💸)た(🧙)わけか。ははは。とこ(🔚)ろで、君の考えが足りなかっ(🎩)たと(🔺)いうのは、すると、(📀)どういう点かね。」
「それ(🔀)はそ(🐹)うと(🔳)――」
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