(🔮)し(🦐)ば(😐)らく沈(shěn )默がつづいた(😵)が、大沢(🔐)はにこにこして、
二人は校門を出(🎥)てからも、しきりに次郎のことを話(🔌)しながら歩(🍭)い(😉)た。
「(🤛)うむ、(💤)き(🥢)いた(🈶)よ(🚍)。も(🤲)う(🐕)学(🐽)校ではみんな(🙄)知ってるよ。」
次(🌼)郎(👪)はちょっとまごついた。しかし、すぐ、一層(🦓)力りき(🚳)んだ調子で(➗)言った。
(🌝)机のまえに坐った彼の眼に(🌗)は、たった今(🌆)、(💎)茶の(🚝)間(jiā(🛐)n )で、自分(🙎)の顔を見つめていた祖母(mǔ )と(🌅)母との眼(yǎn )が、(🥟)いつまでも(😙)は(👓)っきり残(💖)っていた(🎬)。
す(🥌)ぐ(🦄)賛成(❤)(chéng )者があった。
(🖱)とに(💝)かく、(🖇)このこ(🌂)とは、彼(bǐ )が中(🚼)(zhōng )学校(xiào )の(😿)先生(🤹)(shēng )にかけて(😗)いた期待が大き(🐕)かっただけ(🔒)に、彼をこのうえもなく淋しがらせた(🧒)。そして、(🎹)ある先生(shēng )の授業(yè )のおりな(🛡)どは(😻)、その時間じゅう、小学(🛡)校の(😞)教(jiāo )室で権田(tián )原先生に教(📡)わ(📍)っ(🗼)て(🏫)い(💴)た頃のこ(⛸)とを思い(👢)うか(👰)べて(💛)、筆記帳(👹)に(😳)そ(⏺)の似(📏)顔を(💘)いくつも書(🔲)き並べていたこ(🍤)とさえあっ(🌥)た。しか(🕎)し、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつ(🈯)うちに(⚪)、中(zhōng )学校というところ(💉)は(⏲)、どうせ(💇)そうし(⏹)たもの(🦐)だ、と(🔯)諦(dì )め(🔴)るようになり、その淋(🏰)しさも、いつとはなしにう(😓)すらいで行ったのだった。
だが聰(🏽)明な(🏳)読(🥐)者な(🚤)らば、彼のそうし(🦇)た行(🦏)(háng )為の裏に(🗓)、いつも一脈(😍)の哀愁(🕙)あ(🎶)いしゅう(🎀)が流れ(♍)ていた(🌺)ことを決して(⚡)見逃がさ(📗)な(🔢)かったはずだ。実際(jì )、哀(āi )愁(⛄)(chóu )は、次(cì )郎(🌔)に(🅰)と(🎛)って、過去十五(💀)年(nián )間、切って(🤡)も切(qiē(🍍) )れ(🧝)ない道づれ(⛑)であったとも言えるのである。彼の(🙄)負けぎらい、彼(🌳)の虚(xū(💶) )偽きょぎ(😂)、彼の反抗心と闘(🎊)(dòu )争心、およそそうした、一見哀愁とは極(jí )めて縁遠いよ(📟)うに思(sī )われるも(🙋)ののすべ(🏅)てが、(🎠)実は哀(😗)愁のやむにやまれぬ表(biǎ(🐼)o )現であり、自然が(😚)彼(😁)(bǐ )に教えた(👸)哀(㊗)愁(🎾)か(❇)ら(⚾)の(🥘)逃路(lù )だったのである。そして、もし「自(🈺)然の(🚼)叡(🚟)智えいち」とい(📮)う(🍟)ものが疑えないものだとする(🐖)ならば、次(🈁)(cì )郎(lá(🤟)ng )の心がそろそろ(🤨)と詩(shī )にひかれていったということは、必ず(😋)しも不似合(hé )なことではなか(🌄)った(🦈)であろう。という(🔂)のは、何人も自(zì )己(⬛)の(✖)真(zhēn )実を表(biǎo )現し(❔)てみた(😥)い(🍾)という欲(🏳)望(🏧)をいくぶんかは(🌦)持っているし、そして、哀(āi )愁の偽りのない表(🌺)現には、(🔚)詩(shī(🔘) )こそ最もふさわしいものだ(🍂)か(🚙)らである。
「誰に(👃)も言(yán )わんで(♍)おい(🧝)てくれよ。」
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