「ふ(🐶)う(🦔)ん、(🦈)本(bě(🎴)n )田か。……(🎌)あいつはだめな奴(nú )さ。」
五(👇)六分もたつと、(🏵)朝倉先生は手(🍹)紙(zhǐ )を(🦊)書き終(zhōng )え(🚧)て、自分(🌷)も縁側(🧣)に出て来(🌔)た。
「僕は、道(dà(♒)o )江さんが、どうせ馬田にねら(🈴)わ(♈)れて(🌐)いるんだから、堂々と(🔓)あたりま(🤭)えの道を通る方が(📝)いいと思うね。」(🏾)
馬田は(🐴)、左肩をまえ(🍾)につき出(❓)(chū(👐) )し、両肱をい(🏟)か(🐆)らせながら、次郎の(🕰)方に(⛎)よって来た。帽子は(🔧)やはり右(yòu )手に(🕊)わしづ(🔋)かみにしたま(🕚)まである。
それ(🔷)による(📱)と、血書のことは、も(🏢)う昨日の(🗓)う(💪)ちに警(jǐng )察(chá )や憲兵(bīng )隊の耳(🤲)に(🔯)も入(📚)り(🥙)、県の学務課にも(🎞)通(tōng )報されていた(👮)らしい。今朝(cháo )はさっそ(🎰)くその(🌦)こと(🤼)で学務課(kè )の方から電話(huà )がかかって来た。校長はちょうどその時四人(ré(🖱)n )の代表(🥩)と会っ(❇)て(📡)い(🤸)る最中(🐩)だった(📏)ので、教(jiāo )頭が代ってそのことを報告すると、で(😙)は一応おだやかにその血書を受取(qǔ )るがいい。そ(⏮)して(🌠)校(💌)長自(🌞)身それを(⬇)もってす(🕐)ぐ県庁に出頭(tóu )するよう(🔂)に、ということだった。教(🛠)(jiāo )頭が(🐭)紙(zhǐ(🛄) )片(piàn )に(🕷)書いて校(xiào )長に渡し(🦓)たの(📍)は、そ(🚴)のことだった(❤)にちがいない(🚺)、という(👤)のである(👟)。
それ(🔞)から田(🔚)上(👁)と校長(zhǎng )との間(jiān )に、二(èr )三押問答があった(✒)が(🔢)、校長は同(tóng )じこ(🎭)と(🌞)をくりか(🧗)えしてはため(🦍)息をつくだけで(💬)、一向らちがあ(🏖)かない。四人のうちで(🎽)も比較的(❄)気短(🌘)か(✔)で、ぶっきら(⌛)ぼうの(🔛)新賀は、た(📪)まりか(🕔)ね(🍒)たように(🏌)言(🥖)った(🥦)。「では、(🤺)その(🌗)願書(🐀)はお返し下さい(🐘)。僕たち(🐌)で直接知(🐗)事(🎱)さ(🎿)んに差出(😉)し(🙈)ますから。」す(⬛)ると(🚤)、校長は、い(🧓)き(🤣)な(📛)り(〽)血(📍)書(shū )をわしづ(😢)かみにし(🌯)て、(🦀)大あわ(🕚)てでそれを、かく(🔩)しに(👋)つっこ(📫)んだ。そし(🍳)てもう(🚪)一度椅子から立ち上り(⏭)、右(yòu )手(shǒu )を顔(🔞)(yá(🎋) )のまえに(🧘)立て、ま(👿)るでばね仕掛のように(🌹)それを左(zuǒ )右にふっ(📌)た。何か言おうとしてい(😍)るらしかった(🛷)が、(🚧)四人(🏖)の耳にはただ「う(🔛)ん、(📇)うん」とき(🥠)こえるだけ(Ⓜ)だった。梅本(👿)の(🌬)言う(🚄)とこ(🏷)ろでは、校長(zhǎng )の鼻(bí )がも(🔺)っと烈しく上(🤦)の方(fāng )に移動し(🆒)た(♍)ように見え(🐈)たのは、その時だ(🎂)っ(💀)たそうである。新賀はす(✖)っか(🤷)りお(🅰)こり出(🐪)してしまった。彼は(🎄)それ(🤗)までみん(🏜)なのうし(💜)ろ(➡)の方に(👮)立ってい(💵)たが、いき(✖)なり田上をつきのける(🔑)ようにして(🤡)校長(zhǎng )の机(jī )のまえ(🛥)に寄って(🍭)行(🥎)(háng )き、乱暴に手を(🚽)さし(🍾)出しなが(💞)ら(💽)言った(🙊)。「(📙)その願書はわ(🏄)れわれの血(xuè )でそめ(⌛)た(🧣)も(🐫)ので(🎅)す。それをむだには出来(👁)ません。返して下さ(🚺)い。」校長(🌞)は、し(😇)かし(🖇)、ただ(🚗)やたらに手(shǒ(🍧)u )をふっている(🌟)だけ(🌰)だった。
「思って(🧖)いま(📫)す。あんなも(🏦)の、何(hé )の(🥚)役にも立たな(🏒)い(🍢)ってこ(🤙)と、(🐈)あとになって気がついたんです。」
「義兄にいさんは?」
「叔母(🍑)さん、はいっても(⚫)い(😻)いんですか?」(🍊)
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