フェラ 動画《兄 と 妹 セックス》2行目ライン
兄 と 妹 セックスあらすじ
次郎は、ふしぎに(😪)も思(sī )い、い(⏱)くらか滑(🥪)稽(🐮)にも感(💺)じながら、歩(😦)き出(chū )そうとし(🚬)た。が、(🐾)そのとき(⏳)馬(mǎ )田のほか(😴)に(🥎)もう(⏺)一人、彼(🐮)の(🚁)眼(yǎn )にうつった人影(yǐng )があった。それは、土(tǔ(💒) )手のずっ(👞)と(🦍)向(🗄)こう(👡)の方を(💜)小走りに走(♟)って行く女学(👸)生の姿(zī(♟) )であった。その(🤶)制服姿(zī )は、もううし(🍷)ろから見(jiàn )たのではちょっと誰(💖)だ(🚫)か判(pàn )断が(🌏)つ(😆)きかねるほど遠ざか(🎣)って(💦)いたが、次(♎)郎にはそれ(🐢)が道江だとい(🎦)うことが一目でわかっ(❎)た。
校長は(🔼)、最初(🏗)鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼玉も口(kǒu )も動かさ(🗣)なかった(💛)。眼玉は(🚞)テーブルの上の血書(shū )に注そ(🖋)そがれていたが、それを読(🤳)(dú )ん(💕)でいる(🍂)ようには思えなかった。その(😽)うちに、結んだま(🤩)まの(👹)口(🌷)が、う(🏍)がいでも(💎)する(🥘)時(🏍)のように、むくむく動(dòng )き出(chū(✝) )した。そし(🐛)て、それがやっと開いたか(💰)と思(sī )うと、しゃが(🌕)れた女のような声(🙏)で(🎯)「こ(🤰)れは、知事閣下にも、お見(jiàn )せし(🚪)なけりゃな(🦏)らん(🍚)のか。」と、(🌉)わ(🗑)かり(🧠)きったことをたず(📅)ねた。田上が「むろんそうです(🍘)。」と答えると、またぴ(🏬)くりと鼻(🚀)(bí )を動かし、「こ(🐗)んな(🛶)ものを知事閣下にお見せ(🎴)出(chū )来(💋)ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識がない(🕊)。どうかそんな(📿)むりは(🆙)言わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っている(🐒)のかわからない(💝)ような声で言(yán )った。四(🍁)(sì )人共、その時は(✅)、こんなのが自(👀)分(fèn )たちの学校の(🏋)校長だろうか(🍐)、(🏑)という気が(🌾)して、(🎅)実際(🐁)なさけなかったそ(💰)うで(🐌)あ(💑)る。田(tián )上が(🍊)「僕たちは(🈲)朝倉(cā(😣)ng )先生(🌂)(shēng )の留任さえ(🚥)実(🚉)現すれ(🥜)ばいいの(😍)ですから、校長先生がそれを保(💩)証して(🚊)下さ(📨)るなら、血書の(⛩)処置はお任せしましょう(🦃)。」と言うと(🚕)、校長(zhǎng )は(🏻)何と思ったか、急に椅(🗡)子(⛄)から立ち(🙇)上って、四人の顔(😤)を(💘)ひと(🎣)りび(🎀)とり念(niàn )入(🧗)りに見(jiàn )まわし(🌁)た。そし(🎲)て(🔇)何度も首(shǒ(🚐)u )をふ(🗒)っていたが、おしまいに、永(📛)(yǒng )い(🌏)ため息をつい(💩)て、(🧤)「(🈺)君らの非常識(shí )には全(quá(🌻)n )くあきれてしまう。朝倉(🏻)先生(shē(📖)ng )の退職(💮)(zhí )は県の(🆙)方針でき(⛰)まったことだ。県の方(👝)針で一旦(dàn )き(💔)まった(🛎)以上(shàng )、(🎢)校長と(💹)して(🔴)はどうにもならないではないか(🍄)、それが(🍨)君らにはわからんのか。」と言った。そして、もう一度(🏵)(dù(🈲) )永いた(😋)め息をついて、どたりと椅子(zǐ )に腰をおろ(📭)した(🈷)が、い(🦍)かにも思いな(🤬)やんで(🌍)いるように眼(yǎn )をつぶって(🦐)、(🐌)ひとりごと(🎸)のように言っ(🙂)た。「そりゃ、朝(cháo )倉先生(⚡)が惜しい先生(🐬)だと(〽)い(🚡)うこ(😋)とは(🎇)私にもよ(❎)くわかっ(🌲)ている。いや、誰(💆)より(🐏)も(🌤)私が(🐓)一番よくわか(🐹)っているつもりだ。だか(💉)ら(👧)、君ら(😕)が先(💔)生の留任(rèn )を願い(🗾)出(📸)(chū(🔴) )る気(qì )持(chí(🌗) )には心か(🕦)ら同情(qíng )する。しかし、何しろ(🕯)これは(🤸)県(xiàn )の方針でき(💯)ま(👑)ったこ(💫)と(🤗)なんだから、おたがいにあきらめ(⛑)る(🍁)より仕方がないで(🖲)はな(🌡)いか。」
「しか(🌈)し、昨日お父さんにきい(🌟)たんだが(🈁)、君(✍)は血書を書い(💦)たっていうじゃない(🦇)か。」
「(🈸)僕は、道(🥘)江さん(🛩)が、どう(🤳)せ馬田に(🥩)ねらわれてい(🏪)るん(🙌)だ(🐇)から、堂々とあ(✏)たりまえの道(🗓)を通る方(🍍)がいいと(📉)思(🏐)う(🥢)ね(📹)。」
「次郎さんが(👪)女でした(🌯)ら、どうなさる？――」
「血書のことが気に(🦕)なるのか。」
「しかし、馬田(tián )をど(🥢)うもしな(🎸)いで、ただ逃げまわっていたん(👈)では(🍪)だめ(🍭)ですよ(📉)。」
「(⏲)朝倉(cā(🗝)ng )先生が待っておいでだ。」――昨日父にそ(📌)う言われたこと(🙍)が(🥦)、彼には一日(💣)(rì )気にかかっ(🥘)ていた(🌆)。しかし、なお一(🍑)層(🛸)気に(🔛)かかっていたのは、(👅)血書を書いた(📱)自分(fèn )のことを先生(💍)が(🐩)「かわ(🎥)い(🚺)そうに」(💔)と言われたとい(⏰)うこ(🚡)と(📦)だった。最初(👚)この(🐋)言葉を(🍹)父の(👕)口をとお(🤴)してきいた時には(🛡)、(📓)そ(🛄)れ(👉)が(🌯)あまり(🤔)に(👊)も予(😾)(yǔ(🎱) )期しない言(yán )葉だった(🛒)ため(🎒)に、た(🐘)だ面くらっただけだった(👠)。し(🗑)かし、彼にとって、(🕌)朝倉先(🕠)(xiān )生の言葉は(🎟)、とりわけそれが彼(👖)自身のことに関(wān )し(🌦)て発せ(🏗)られた場合(hé )、(🤜)ど(🥄)んな(🐜)片言隻句(jù(🏜) )せきくでも、軽い意味(wè(🐯)i )をもつもので(🈲)はなかった(🚰)。彼は(🤵)そのあ(🍂)と二(èr )階に(🤷)ねころん(🌄)で、ひとりでいろいろ(🎉)と(🍡)考え(📇)てみた。言(yán )葉(🥕)がありふれた簡(🥌)単(dān )なものだ(⭕)っただけ(🦁)に、かえっ(🦃)て意(yì )味がつかみにくかっ(🏦)た。もしそれが世間普通(tōng )の(🗳)人(🔙)の口を(💜)もれた言(yá(🅿)n )葉だ(👒)ったら、(🐺)血を流した自(🥤)(zì )分(fèn )に(📎)対す(🛢)る同情の言葉とも解さ(🎬)れようし(🆙)、ま(🚊)た県当局とい(🕶)う大き(🚛)な相(xià(👰)ng )手を向こう(🤓)に(🦒)まわしたことに対す(🌔)るあわれみの言葉とも(🕜)解されよう。し(🍷)かし(🕎)朝倉(cāng )先(🤼)生(😺)がそんな甘(gān )い(🌄)お(🍁)座(🦈)(zuò )なりを(😼)言われ(💹)よ(🍗)うは(📈)ずが(😍)ない。先(xiā(🌂)n )生の(🏁)愛情(👦)は(🍠)もっと深いのだ。先生の言葉の奥には(🖕)いつもきびしさが(⚪)ある(😞)。われわれの心をむち打っ(🥋)て一歩前進せ(🦍)しめない(🔒)で(➕)は(⏯)お(🤣)か(♍)な(🥑)い(🍅)き(🙀)びしさ(💟)がある。先生(🏝)はあるいは自分を(💤)始末に(🚪)負え(⛵)ない飛びあがり者だと思(sī )われたかもしれ(💵)ない(💇)。「(♉)かわいそ(🐂)うに、己(⚓)を(🐗)知らな(🌈)いのにもほどがある！」それが先生(🍰)のお気持(📠)だったのではあるま(🗞)いか。
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