日本《シドニー えろ》2行目ライン
シドニー えろあらすじ
急(jí )に大(🐼)きな蜜蜂み(🤓)つば(🎨)ちがブー(😝)ン(✨)とい(🤑)う羽(yǔ )の音をさせて、部(🌒)屋(⚾)の中へ舞い込んで来(😍)た。お(🕘)島は急(📀)(jí(🌍) )いで(🧔)昼(zhò(😍)u )寝をしている(💀)子(zǐ )供の方へ行った。庭の方から入(rù )って来た(🌰)蜂(📖)は表(🗄)の方へ通り抜けた。
「君は山(🔈)田君(📆)が訳し(🕡)たトルスト(🔄)イの(🎐)『コサックス』を読ん(😭)だこと(🤭)が(🎇)あるか。コウ(🛶)カサ(🎼)スの方へ入(😤)って行(🚍)く露(lù )西亜(yā )ロシ(🥃)アの青(qīng )年が写してあるネ。結局つまり(🏫)、百(🔏)姓(xìng )は百姓、自(zì )分(fèn )等は自分等というよ(🖱)うな主人公(gō(🐒)ng )の嘆息(🍇)であの本は終(zhōng )っ(⬜)てる(🚎)が、吾(wú )儕わ(🤩)れわ(🎷)れに(👶)も(🚋)矢(👝)張やっぱりああい(🍫)う(🚇)気分のす(😈)ることが(🖨)あ(😛)るよ。僕な(🕵)どは(😿)これ(💿)で随分百(bǎi )姓(xìng )は好きな方だ。生徒(tú(🥅) )の家(📯)へ行(háng )って泊(🛄)(bó )まっ(🚜)て見(🎆)たり……人(⛴)に話し掛(🤯)け(🎀)て見た(🈁)り……まあ(🗞)いろ(🐯)んな機(🌺)会を(🏟)見つけ(⚓)て(🚺)、音さんの家の蒟蒻こんにゃくの煮附まであそこの(🌎)隠居やなんか(🈳)と一(💬)諸に食(🤷)って見た…(⤵)…(🍽)どうしてもま(🎶)だ(🕐)百姓の心には入れないような(😝)気がする(👼)」
城門(mén )前(🥘)の(🛄)石(🐧)碑(🚙)の(🎚)あるあたり(🐝)から(🔥)、(🏯)鉄(zhí(➡) )道(dào )の線路(🐜)を越(🚛)え、二(èr )人は(🙋)砂まじ(🤾)り(🍧)の窪く(🚰)ぼ(🏰)い(🥁)道(🏷)を歩いて(📖)行(háng )った。並(🏃)(bì(🏔)ng )んだ石垣(🏆)と桑畠との見える小高(🗡)(gāo )い耕地の上の方には大(dà )手門の残(👺)ったのが裏側から望まれ(📡)た(⏰)。先生(🐅)はその高い瓦(wǎ )屋根を(🕍)高瀬(🥐)(lài )に指(zhǐ )し(⛩)て(👬)見せた(✴)。初(chū )めて先生が小(🙇)(xiǎo )諸へ移(yí )っ(⬆)て来た時は、その太い格子こ(💞)うしの嵌(qiàn )はま(🐥)った窓(chuā(🤧)ng )と重い扉のある城門(mén )の楼(🎒)(ló(🎃)u )上が先生(shēng )の(🙏)仮の住(💪)居すま(🏹)いであったという話(🎀)をして聞(🎷)かせた(⛔)―(🐰)―丁度、先(♑)生(shēng )はお伽話とぎばな(🌞)しで(🕯)もし(🍗)て聞かせるように。
南の(⛑)障子へ行(háng )って見(jià(🔃)n )た。濡縁ぬれえ(✴)んの(🐎)外は落(👔)葉(📀)松か(🔘)らまつの垣だ(💴)。風雪の為に、垣も大分(🚪)(fèn )破損(sǔn )い(👺)たんだ(💣)。毎年聞え(🕤)る寂し(🗃)い(💛)蛙の声が復(📽)(fù )た水車小屋(wū )の(✅)方からその障子(🎿)(zǐ )の(🔩)ところへ伝わ(🗑)って来(👋)た。
「先生(shēng )、虫じゃい(🔺)けませんか」
翌朝高瀬は塾へ出(chū )よう(😉)として、例のよう(🏋)に鉄道(dào )の(🎭)踏切のとこ(😲)ろへ出た。線(xiàn )路を(🌫)渡って行く(🦎)塾の生徒などもあった。丁度そ(🔜)こで与良町よらまちの方からやって来る子安(📛)に逢った。毎時(💇)いつ(🎇)も言い(🐺)合せたように皆(😵)(jiē )なの落合うところだ。高瀬(lài )は子安を待(dài )合せて(🤞)、一諸に(🏯)塾の(📵)方へ歩い(🔺)た。
学士は頬と言わず額と言(yán )わず顔中手拭で拭き(🏌)廻し(📵)た。
「これ、悪戯い(📛)た(📬)ずら(😊)しちゃ不可(❔)いけないよ」(🤬)
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