それ(🎰)から、朝(🐰)倉先生は、何か(🚌)おかしそうにひ(📜)とりで(🐒)笑(xiào )って(♿)いた(🎒)が、
か(🎽)れ(🚼)は、そう思って、われ知(zhī(🏡) )らず眼をひ(🔃)らき、塾生た(🎇)ち(⚡)の中に大(〰)河の顔を(👖)さがした。か(😧)れは塾生(🏓)たち(🌿)の(🆒)静坐の姿勢を直したあと、(🗻)朝(cháo )倉(🏾)先生の横に斜ななめ向(xià(📄)ng )むきにすわっていたので、よく全体(tǐ(🎈) )が見渡みわ(🐛)たせたのであ(🔟)る。
「板木(mù )ばんぎのこと(♿)か。あれは(👝)、私が直(📳)接見て(🔳)い(😺)たわ(🍭)けではな(🕎)かったのだ(🐰)からね。」(🚇)
(👓)次郎は、自分の責(🤺)(zé )任である二つの(👮)室の(🔺)掃除を終わると、すぐ便所掃(👩)除の手(🎭)(shǒu )伝いに行った。これは、かれが助(zhù )手(shǒ(🐽)u )と(🤶)して塾(🌗)生(👴)活(🏢)(huó )を(🤷)はじめ(🔔)た当初からの、一(💜)つ(✍)の(🖊)誓ちかいみたよ(🕯)う(🗂)にな(📺)って(👪)いたのである。
(⛵)次(🚮)郎は(🤡)ぎく(🚔)りとして、うまく返事ができな(👉)かっ(♓)た。大河(🔁)のにっと笑った顔と、(🔟)その時言った言(yán )葉とが(🐒)あらためて思い出(chū )されたのだっ(✈)た(🤭)。かれはし(🕖)ばらく眼を(🐄)ふせていたが(👸)、
((🐮)おし(🐫)ま(⏩)いの(❓)、あの乱暴な打ちかたを(🏺)やっ(😮)たの(😢)が、自(zì )分だと(🏻)いうこ(✋)とは(🐝)、(⛸)すで(🤳)に先生(😔)に言(yán )っておい(🥌)たのに、先(🐾)生(shēng )はどうしてそのこと(📺)を(🔲)は(🐠)っきり言(🎪)われないのだ(🅱)ろう(🧖)。もし(💩)それが助(🛥)手と(🌇)しての(🉐)自分(📋)の立(lì )場をまもっ(😆)てくださるためだとしたら、自(zì )分はむ(🚟)し(✔)ろ心外だ(🏖)。大河もむろ(👐)ん心外(🥂)に思って(🛏)いるにちがいない。)
「ほう、お前(qián )か、今(jī(🎅)n )朝の鐘を(🐢)つい(🎰)た(🍶)の(🐛)は。……で(📶)、どのよ(😿)うな(💣)気持ち(🥡)でついた(🚦)のじゃな。」
と、朝倉(cāng )先生は、まじま(🦀)じと次(cì )郎の顔(yá )を見ながら、
しか(➖)し(🐂)、つぎ(📞)の瞬間しゅんかんに、(🍫)かれの(🐄)頭にひらめい(⛵)たのは(👙)大河無門のことだった。か(😭)れは、する(🏬)と(🈴)、(🎵)もう(⚓)飯島の存(💚)(cú(🧞)n )在を忘れて、大河(💢)の姿(zī )を便(biàn )所のあち(🕊)ら(🔅)こちらにさがして(😡)いた。
「相変わらずですね。」
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