ただ、組織(👤)(zhī )に(💡)関(wā(⛵)n )す(🈶)ること(🎗)で、室編(🏃)成(chéng )の(👁)ほかに(🥧)、生活内容の面から、(🐷)い(🙂)ろ(🏼)い(🍶)ろの部が設けてあり(🥦)、全員(yuán )が期間中に、一(yī )度はどの部(😾)の(😄)仕事も体験(yàn )するという仕(😰)(shì )組みになっていた(🙏)ので(🌙)、その運営(🍃)(yí(📠)ng )の方法や、人員の割(gē )り(🧦)当てなどに(🖊)つい(🗞)て、いろいろの質問が出、その説明に(🐛)大部(➿)分の時間がついやされた(🎓)のであっ(😩)た。
「ええ、(🥍)べつに出る用もな(🙀)かったので…(🍇)…(🥂)」
「でも、道案内によく引っぱり出されな(🈴)か(💹)ったことですね。」
(おしまいの(🍔)、あの(❗)乱(🧐)暴な打ちかた(✴)をや(⏬)った(🔒)の(😕)が(🐮)、自(zì(🕝) )分だという(😉)こと(💮)は、すでに(🈲)先生に(🏊)言(🥛)っておいたのに、(🐙)先(xiā(📐)n )生はどうしてそ(⤴)のことをはっ(➕)き(🈵)り言(🎮)われないのだ(🕛)ろう(❄)。もしそれが助手(🎖)と(🌊)しての自分(fèn )の立場をまもってくだ(👩)さ(💩)る(🦗)ためだとしたら(🍶)、(🎚)自(⏹)分(🛣)(fèn )はむし(🥠)ろ心(xīn )外だ。大河(🗑)(hé )もむろん心外に思っているにち(🥄)がいない。)(⌚)
(🗺)相(🕵)(xiàng )談は安(ān )易あん(⬜)いに(🎠)すぎ(⭐)る(🤱)ほど、すらすらと(〽)はこび、ほとんど無(🚅)修正だった。特異(🎈)とくいな行(💽)事を(💶)期待し(🥁)ていた塾生(😾)(shēng )たちに(🔳)とっては、多(🍱)少物(👋)足りなく感じら(🌕)れ(🗻)たらしかっ(🐹)たが、その(🎬)ために、これという(🤝)強硬きょ(🌎)うこうな主張も(🍭)出なかった(⏱)。最(🛢)も多(duō )く発言したのは(🕴)飯(🐨)島だった(♌)。しかし(💔)、そ(🔻)れも、自分(😆)の存(cún )在を(🈳)印(👺)象づける目(👄)的以(yǐ )上の発言(yán )ではなく、た(❗)いていは(👰)原案(àn )賛成(chéng )の意(💡)見(jiàn )をのべ、同時に進(⭕)行(🕕)(háng )係を(🚭)つとめるといったふう(🌎)であった(🚌)。田川は、(🚌)はじ(🍉)めから終(🖊)わりまで、一(👿)言(yán )も(🍨)口(📲)をきかなかった(🛀)。
「なるほど。そうか。――しかし、大河(🎪)にしちゃ惜(🌭)お(♌)し(⭐)かった(🌓)ね。おしまいごろ(🚓)に(📲)はかんしゃくをおこ(➿)していたようだっ(📁)たが。」(💫)
大(dà(🍰) )河は、それで(🚍)も同(tóng )じ調(diào )子で打ち(😉)つづけなが(🏿)ら、
かれは、(🚃)自分(fèn )の部屋の掃除(chú )を(🎋)すま(💊)すと、そ(⏮)っと事務(🛫)室(💌)と(😈)の(🎆)間(jiān )の引き戸(📄)を(🛤)あけた。いつもな(⚽)ら、そ(🥂)のあとすぐ(⛸)事務室の(🏭)掃除にとりかかる順序だった(😫)が、しばらく敷居しきいのと(🍰)ころに突っ立って耳(🏔)(ěr )をすまし(🎏)た。それから、足音(🙎)を(🚓)しの(🛍)ばせるようにして入り口(⛳)(kǒu )に近(jì(👂)n )づき、ドアを細目に(🚁)あ(⛱)けて、板木のほうに眼をやった。板(👙)木は、(🦖)事務室(shì )前の(🚕)廊(lá(💤)ng )下ろうかと中(zhōng )廊下(xià )との角に(🧒)、斜ななめ向(🔜)きに(🕗)かかっていた(📿)ので(📂)ある。
先(🍴)生は、(🐖)次(🏎)郎の顔を見ると、手帳をひらい(🎫)たまま、(🌉)たずねた。
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