「そうい(📱)え(🎚)ば、昨日(rì )本(bě(🖼)n )田は(🔱)、変(😘)に(💞)人の顔ばかりのぞきながら血(xuè )判を(👗)していたが(👾)、ひょっと(🐼)すると血(🌲)判(pàn )を(🤨)ごまかしたんじゃないかね。」(🗑)
次郎は(🖥)やっ(🛂)とそれだけ答えた。ストライキ(🎎)反(✒)対の理由が、当局(💡)のためでな(🍀)く(🌔)て朝(🐠)倉(cāng )先生(🖲)のためだ、(🐁)ということをつ(📩)け加えた(🔻)かったが、ま(🔊)だそ(😐)れを言うだけに(🍾)気(qì )持がおち(🌁)ついていなかったのである。
(⏯)次(🍵)(cì )郎は、まもな(✂)く、せきたてられるようにして(⛳)、(⛄)朝(🍧)倉(cāng )先(🎎)(xiān )生の(🛣)門を(🚤)出(chū )た。門を出るとすぐ(👃)、(🙊)彼(bǐ )はまえ(🎣)うしろを見(jiàn )まわした。それ(🏓)から、曲り角のところまで来て(🏒)左右(🔤)を見、もう一(yī )度(🕙)朝倉(🙀)先生(⏺)の門の方をふ(🔳)りかえったが、来しな(📚)に自分(🖐)の顔を(🥫)のぞ(🤮)いた男は、もうどこにも見え(👌)なか(📻)った。
「それで僕たち(🍫)が正しい願(yuàn )いだ(⛷)と思(🛡)った(🦅)事を役(yì )所に出すの、あたりま(🕋)え(🥈)で(🥑)す。考えが足(🦔)(zú(🛒) )りない(💀)ことなんか、ちっともあ(🚀)り(🀄)ません(🚁)。役所が(❌)だめだから正しい願い(🔼)でも、慮し(🙌)て出(🐏)さないで置(✳)(zhì )こうかなん(🔩)て考える(🕥)人があったら(🍸)、(🌸)そ(🐻)の人こそ考えが(🌩)足りないと僕は思う(🦍)んです。」
次郎(〰)は、(🆙)むきになった。敏(⛷)(mǐn )子は笑(🤺)(xià(🎯)o )って、(⛏)
みんなの頭には五年まえの雨天体操(cāo )場におけ(Ⓜ)る恐(kǒ(🛷)ng )ろしい光(🧘)景(jǐng )がまざ(🌕)まざと(😬)よ(🔙)みがえっ(🐋)て来(lái )た。そ(⛽)の時(shí )の次郎の英雄的な(🔘)態(tà(🥙)i )度(💠)は、忘れよう(🔄)とし(🗽)て(✳)も忘れられ(📻)ない記憶である(😙)。また、これはみ(🙆)んなが実際に(🍂)見たわけ(📅)では(👳)なか(🙇)っ(📅)たが(㊙)、(😡)「三つボ(😅)タン」(💛)と(🐜)いう綽(chāo )名(✔)の(🏼)あっ(🔏)た始(shǐ )末におえない(🧥)五(wǔ )年生の室(🚃)崎を相(xià(🚢)ng )手に、次郎が(📗)死物狂(kuáng )いの喧(🆙)嘩(📈)をやって少(shǎ(📭)o )しもひけをとらなかった(🕵)という話は、あま(🚥)り(🍅)にも有名(míng )であり、雨天体操場(chǎ(🕖)ng )の記(😯)憶とともに、自然、それもみんな(🌋)の頭によ(⏯)みが(✍)え(🐤)って来ない(🧝)わ(🕐)けはなかった。
それでも、その日は(🙃)、森川の(🦍)教員適性審査(😕)以上(🛺)に大した出来事も(🛹)なく、ひけ時から二十分も(👂)たつと(🍏)、校(🕕)内には生(🎦)徒の姿(zī )は一(🎭)人(✝)も見(🌕)られなくなった。ただ(📑)先生(🗨)たちだけが(🔔)校長の帰(guī )りを(🈚)まつ(🀄)ために(🐢)居(🎚)残っていたが、もう話の種もつき(🐵)たらし(🥩)く、(⏺)どの先生(shēng )も、いかに(💤)も所(🥑)在(👳)(zài )しょざ(🎥)い(🌘)なさそうな、それでいて(🕓)何となく落(🎦)着きのない眼をして、教員室を出(🥦)たり(✴)はい(🚫)っ(🕰)たりしていた。
次(cì(🐯) )郎の調(diào )子は少しとがってい(👢)た。道江の(🃏)問(⏸)(wèn )題(tí )から(🔙)遠(🏘)ざかるにつれて、(🖱)彼(bǐ )は次第に元(🤢)気をと(🚂)りもどして来たの(🍂)だった。徹太郎は、し(🦀)かし、心配そ(👦)うに、
「僕、(💽)道江さん(✊)を、(🦃)腕力(✳)(lì(🚿) )で馬田(tián )に対抗さ(🤝)せよ(🐲)う(⛳)なんて、そん(♈)な(🌓)こ(🌕)と考(kǎo )えているんじゃないよ。」(🍤)
「用がない(😶)からさ。」
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