「(♍)そうか。……だ(🌘)け(🚻)ど、うちじゃ誰も(🏈)ま(🛍)だ知(zhī )らん(💋)だろう。」
次(cì(🌇) )郎は、そう言わ(🕘)れて、まだ何か言い足(👔)りない様(yàng )な気(🙄)が(🛁)した。そしてちょ(🗓)っと考(kǎo )えてから、
乳母のお(🦁)浜には、次郎は、それからも、たびた(🏎)び(🥄)手(♋)紙を出した。返事には(🎀)、い(🌬)つもきまって、一番になれ(❓)とか、偉い人になれと(🚢)かい(⛄)うようなことが書(shū )いてあり、また、そ(🔮)れとな(🥕)く、今度の母と(⛔)の折(🤳)合いがう(🏫)まく行(🎚)っ(🤜)てい(♊)るかどう(😈)かを、知りた(💰)いよ(🏆)うな文(🎿)(wé(🍸)n )句がつ(⏯)らねてあ(🕣)った(👕)。次(cì )郎は、(🏁)しかし、そのい(🦖)ずれにも、た(👮)いし(🎹)て心(xī(🌆)n )を動かさなかった。彼は、そ(🧜)うした手(shǒu )紙によ(♍)って、お(〰)浜の自(zì )分に対(🛄)す(🍿)る愛(📔)情を(🔴)十(💓)分に味わ(😰)いながらも(⛷)、(📻)す(🍟)でに一(👥)段と高いところに立(🌄)っ(🦔)て、その(➿)中の文句の意味を読もうとする気持になっていた。それはちょうど(📢)、多く(💚)の大学(🥩)(xué )生(shēng )が故郷の母か(🥇)ら来(➡)る訓(😽)戒(🛫)の手紙を読む時(shí )の気(😧)持と、同じよう(🔂)なものであ(🙋)ったらしい。
彼にとっ(📆)ての最も大き(⬅)な失(shī )望は(🦂)、彼の教室(🐞)に出て来る先(xiā(📗)n )生の中に(🐈)、権田(♈)原先生の(🐅)ような人を、ただの一人(ré(🔂)n )も、(🤨)見(jiàn )出(chū )せなかっ(🐟)たことであ(🛍)っ(🚖)た。彼(🚺)(bǐ )の眼に(⏪)映じた(♍)中学校の先(xiān )生とい(😊)う(🍰)のは、小(🍦)学校(🙊)の先生(shē(🐑)ng )に(🧦)く(⛓)らべて、何か(🎰)専(zhuān )門らしいことをほんの(🎼)少しばかりよけ(🏚)いに知っているだけで、(🔪)およそ人(🔋)間ら(🔂)しいと(🥇)こ(🙁)ろ(❌)を(🍗)少しも持(🛁)合(🕖)わ(🗼)せない人(🗣)(rén )達(🥒)ばかりだ(😹)っ(👿)た。貧しい知(zhī(🏽) )識を教室で(📙)精(jīng )一(yī )ぱいにしぼり出すこと、点数(💪)や処罰で生(shēng )徒(🐊)をおどかすこと、この二(èr )つ(🙊)の(🎏)外に(👿)は(🍓)、(🔋)用(🛣)は(🈹)ないといった顔を(🦂)してい(🐺)る人(🛶)間、(🚔)それ(🤥)を次郎(lá(⌚)ng )は中(🚆)(zhō(⬇)ng )学(🎞)(xué )校の先生にお(🌯)いて発見(💲)(jià(😥)n )したので(🤰)ある。
「馬(✝)鹿(lù )な奴だ。」
「ふうむ、そうか。」
「しかし(🎲)、本(běn )田、このまま放っとくと(👎)危(🚐)いぜ。ことに狐の奴と来たら(👎)執(🍻)念し(🌌)ゅ(🚠)うねん(⚡)深(💡)いか(🍥)らな。頬ぺたを下級(📟)生(🈹)(shēng )にひ(💚)っ(😸)かかれて默っちゃおらんだろう。」(🌪)
「しか(🏤)し、下級(jí )生(shēng )をバックし(🍾)て五年(nián )生(shēng )に対抗す(🤶)る(📗)のは、やぶ蛇だぜ。来(lái )年(🏓)は(🌖)僕らが五(wǔ )年生だからね(🦗)。」
「みんなで僕を(🕛)親(qīn )爺(🥅)っ(🔫)て(🥝)言うんだよ、わっはっ(🕳)はっ。」
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