歩いて行くうちに、(🏢)山(shān )犬や(🐻)、(🍑)狐や、三(sān )つボタンのい(🍒)や(🥈)な顔がひとり(😷)でに思い出された。しかし彼(bǐ )は(🆙)もう、それ(🈷)らをち(🍠)っとも怖いとは(🍁)思わ(🍚)なか(🚻)った。それどころか、彼らのまえに青い顔を(💆)し(🖌)て並んでいた(🧥)新入生達(dá )のことを思うと(🖌)、一(🎏)種の武者ぶるいみたような(🍲)もの(🔡)を総身に(📡)感(gǎn )ずるの(👤)だっ(🛠)た。
「だから、ぺこぺこし(👐)ないでも(👭)すむ(➰)よ(📇)うにし(🙂)てやろ(🕗)うかっ(🕯)て、(🐂)言っ(🕋)てるんだ(❄)。」
次(🌰)郎の神経は敏(mǐn )感(gǎn )に動いた。
「元来(lá(💅)i )、(🍶)正(zhèng )義(🥂)は階級(jí )に(🖼)あるんじゃないんだ。どんな(🍑)階級(🦊)にだっ(🐺)て(🥑)、正しい(🎺)人(rén )も(🖨)いれば、正(🚽)(zhèng )しくない人もいる(🍘)。正義は、それをもっ(😔)ている一人一(🗽)(yī )人(🥑)の胸にしか(😆)ないんだ。五年(nián )生は(♟)五(wǔ )年生なるが故(🤔)に正(👋)義の持(chí )主で(🔷)は(🎍)ない。同様に(🙊)僕ら(🔽)も、四(sì )年生(🍉)なる(🔜)が故に正義の擁護(hù )者だと主張するわけにはいかない。四年生と(🔠)か五年生とかいう(🌚)ことは(🏊)、要(😠)(yà(🈹)o )するに(⏯)正(zhèng )義とは何の関(wā(🚸)n )係(🤹)(xì )もない(🏦)ことなん(📟)だ。それを(🚳)いかに(🆙)も関係(⬇)(xì )があ(🧤)るか(😡)のよう(⤴)に思いこん(👦)でいるところに(🔷)、(🤴)この学(xué )校の病根があり(⚓)、校風(🚶)のあがら(📫)ない大(🛂)(dà )きな原因があるんだ。この(🏾)学(🆎)(xué )校では、上級の(🐫)名(míng )においていつも正義が蹂(róu )躙(🤗)じゅうりんされている。現に本(🔌)田の弟の(🌟)場合(hé(😈) )が(🔝)それだ。僕はもう一度は(🍯)っきり言(yán )う、正義は階級(jí(🤘) )にな(⛰)くて人にあるんだ。もしそうでなけ(🕎)れば(🦎)、(🛷)全校一致も期待出(chū )来(lái )ない。そ(⏳)れ(🍃)が期待出(📚)来(🚷)るのは、正義(🏐)が階級の独(💛)占(🛀)物どく(🗳)せん(⛳)ぶつでなく(🎽)て、何人(rén )の胸(🍿)にも宿(xiǔ )りうるから(🐔)だ。だ(📡)か(🚪)ら僕(🔗)は、(👁)同級生(🍑)の団結よりも(🎣)、(📕)正しい人の団(tuán )結が先ず必(bì )要だ(👊)と思う。僕は四年(😦)生を(🥐)愛し、(🥐)五年生を憎むために、本(🚃)田の弟を(🏥)バックしよう(👘)と(🚑)言う(🎹)ん(🌬)じ(♌)ゃない。僕は学校全(😛)体(🧑)を愛(🐊)するんだ。学校全体(tǐ )の正(zhèng )義(🍹)を愛(ài )するんだ。その(🌏)ため(🎯)には(🍎)、本(🚀)田の(🙃)弟(dì )のような、(🏬)不正(📘)に屈(qū(💚) )しない魂をあ(🔥)くまでも擁(⏪)護しなけ(⤴)ればならんのだ。問題(tí )は、四年生の(🌰)権(📎)(quá(⏺)n )威がどう(🌚)の(🍿)、名誉(🧒)がどうのとい(🕞)う(🐑)ような、(🔝)そんなけちけちしたことにある(♒)んじゃない(🥌)。大(💐)垣校(xià(🧥)o )長の(🤦)謂いわゆ(🚋)る大慈悲の精神(shén )に生き、全校(⛪)の(⏲)正(zhèng )義を護ろ(🏓)うと言うんだ。お(👷)れ(🚉)の言ったことを誤(🏢)(wù(🐯) )解せん(🤽)ように(💵)してくれ。」
大沢がはたから口を出し(🏭)た。
と、大(🏝)(dà )沢は、(🗃)次郎の肩(🙁)に手をかけて、
大沢は「やあ」とお辞儀をかえして、あぐらをか(🏣)き(⬆)な(🎒)が(🥘)ら、
「默(mò(🌒) )って(🚄)なぐられ(🚕)て(🍜)いるん(💪)だな(✏)?」
「物はわ(🧑)かる方(🍿)だと思(⚾)うがね。」
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