いそいで、寝(🆙)巻ねま(🍚)き(💸)を(🔯)ジャンパーに(🌘)着かえ、夜(⬅)具を押(yā(🎒) )し入れ(😕)にし(🐴)まいこむと、ぞんぶんに窓をあ(🧚)けた。風(🏞)はなかっ(🥘)たが、(🏾)そ(🤓)との空(🧘)(kōng )気が、(🥝)針(zhē(📰)n )先はりさきをそろえ(📲)たように、(🕣)顔いっぱいに(㊗)つ(⬜)きさ(📣)さった。
(🥞)塾(shú )生た(🕝)ちは(💌)、かるくと(⭕)じたま(😰)ぶたを(💾)とおして、窓(chuāng )のすりガラスに刻々に(📯)明るく(😏)なって行(🖲)く(💦)朝の光を感じながら、つ(❕)ぎの言(yán )葉を(〽)待った。軒端の(🐷)き(🔇)ばに(📥)は、雀がちゅ(🍅)んちゅんと(🈲)、間をおいて鳴(míng )きかわし(⏺)ている。
「はあ。しかし、そ(😉)れには(🐩)、先(😛)(xiān )生のほう(🕜)からもいくらかの強(qiá(🤦)ng )制を(🥏)加(jiā )えてい(🍻)ただかな(😲)いと――」
朝倉先生(😝)は、それっきり口をつぐ(🔋)んでいる。次郎はいよい(🙇)よ(🚂)不安(⛸)だった。もし先(⛄)生の話が(📤)それで終わっ(🤡)たとすると(🚈)、大河に対してはむ(🗨)ろん(㊗)のこと(🐲)、あと(🤐)でほ(🙉)んとうのことがわかっ(🧣)た場合、他の塾(❗)生(♿)たちに(⚽)対し(🔬)て(🕝)も(🍦)、このまま(🦇)では決して(🐫)いい結果をもたらさないだろ(💢)う。
「ええ、でも、まだだ(🎹)れも(📤)起きた様(yàng )子がないんです(🗡)。」
「もっと考える(🎁)? ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に(💱)落(luò )ち(🛋)るまで(👷)考(kǎo )え(🥡)るより(🎀)ないだろう。自分(🏏)で考(🕌)(kǎo )えな(🛺)いで、(💢)人の言(📵)うことをうのみにす(🕸)る生(🎲)活なん(🕰)て、まるで(🐧)意味がな(🚷)いからね。」
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