「何がずる(🔣)いんだ。」
「あたし、やっ(🕸)ぱりそっと逃げている方が一(🔵)(yī )番いいと思(🕠)いますけれど。」
次郎(🏈)は思わず立ちど(🕢)まった(🚾)。馬田と言葉(yè )をか(📶)わ(🎃)すのが、きょ(💅)うはとくべつ(👥)いやな気がするのだった(👐)。しかし、彼は(🖤)か(🌬)くれる気(💢)にはなれなかった。かくれたりするのは、相(xià(🐖)ng )手(🐸)が馬(🔁)田で(🎁)あるだ(📜)けに、(🎲)よけい(🎤)卑(🛏)(bēi )屈(qū )な(👣)ように思(😣)え(🚅)たのである。
「すると、(🏹)馬田はこ(🏿)のまま(😈)ほっ(🚦)ておくつもりです(⬛)か(🛬)。」
その日(rì )、校長(😿)(zhǎng )は県(🚁)庁(tīng )に(🐒)行っ(🚔)たきり(😘)、ついに(🍵)学校に顔を見せなか(🧞)った(🍺)。西(xī )山(🐨)教頭が何(hé )度(dù )も電話口に呼(🔞)(hū(🏾) )び(🐾)出され、ひるすぎには、五(🎉)年(🏻)全部の学籍簿がくせきぼを抱(🍧)(bào )えて県庁に出かけた。と(😎)いうこと(🐣)が、給(🍴)仕の口から(💟)生徒(🏥)たちに伝え(📒)られた。生徒(tú(✖) )たちには、それが(🍗)何(🥈)を意(🎍)味する(🎵)かは、さっぱりわから(🌬)なか(🎺)っ(🔇)た。そ(😍)れだけに、不安な空気はひけ時(shí )が近(jìn )づくに(🐢)つれ(👀)、(✂)次第に濃こくな(🏜)って行(✉)(háng )った(🥫)。
と、道江は顔を真赤に(✋)しなが(⛵)ら(🧝)、
「朝倉(🍷)先生にお別れするからかい(🍳)。」
次郎は、朝倉(👀)先生の家(jiā )を(🌃)あ(🆔)れほど重(💁)(chóng )く(🎒)るしい気持になって出て来(😨)な(⬛)がら(⚽)、馬田(🕡)(tián )と(🔅)道江のうしろ姿を見た(🙀)瞬間から、(🕔)学(xué(🔀) )校(xiào )の(🐑)問題(tí )がまるで自分の念(㊗)頭(tóu )から(📸)去ってしまって(🍴)い(🕍)たことに(📮)気が(🐶)つ(🚔)いて、(🤵)愕然(🐷)がくぜんとなった。
次(cì(🤘) )郎は、(♍)まだ涙のす(🌅)っかり(🗳)かわき(🔬)きれ(😬)ない(🎈)眼(🛰)を見は(🗽)ってたずねた。
次(🤘)(cì )郎(🌓)はすこし顔をあからめた。が、すぐ思(🕝)(sī )いつい(🔜)たように、
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