そして(😛)、次(cì(🔜) )郎のほうをちょっとぬ(🐍)すむように見ながら、
朝倉(🤭)(cāng )先生は、そ(⤴)う言(yán )って微笑(🐯)した。そして、(🎮)それ以(♎)上口(kǒu )で(🍈)説(shuì )き(💕)ふ(🥓)せることを断(🚈)念した。いずれはこれ(💈)からの生(shēng )活体験が、徐々じ(🎆)ょじ(☝)ょにかれらを納得させるだろう、というのが(🤓)先(♋)生(🔩)のいつもの(🔧)信念だ(🕸)ったので(🛬)ある(🤟)。
「ほ(🤘)う(⏫)、お前か、今(jīn )朝(cháo )の鐘(🕐)をつ(🆚)いた(🚃)の(📹)は。……で、どのような(🔁)気持(🚚)(chí(🏯) )ちでついた(🚗)のじゃな。」
も(🤵)う(🍣)そのころには、塾生(shēng )たちは、室(🦗)内の掃除整頓を(🍪)すべて終わ(🙄)って、最後(🙁)(hòu )に(🏊)、廊(🛄)下や(🥖)、玄関げん(🏬)かんや、そ(🅾)の(♒)ほか(🎷)の出入り(🚽)口(🌍)の掃(sǎo )除(🥘)に(🏻)かかっている(🏵)とこ(🍂)ろだった。むろんそうした(⭐)掃(sǎo )除も、分担ぶん(🔂)た(🈷)んは(🚠)一通り(💯)きまって(💙)い(🗯)たが(🤲)、厳密には境界(🙃)が定められないために、塾生(♎)たちはかな(⏫)り入りみ(👲)だれていた。
「感じた(🗝)とも。あんな落(🌗)ちついた打ち方は今日の(✋)よ(🍞)うな寒(🤥)い朝(cháo )には、なかなかでき(🚁)るもので(🌟)はない(🍲)よ。」
奕(yì )堂和(🛩)尚は聞きおわって、い(😥)かにも(⤵)うれしそうにうなず(🚦)いた。そ(📻)して、ま(🔋)だど(🦏)こ(📺)かに漂ただ(🐈)よっ(⌚)ていそう(🛺)な鐘の(👜)音を(🗝)追い求めるように、(🏢)ふ(🌹)た(🤕)たび(📖)しずかに眼をとじた。
「(🦃)じゃ(⚡)あ(✊)、やはり打(dǎ )ちつづけるよりほかありませんね。」(📛)
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