大沢(⏺)は「やあ」(🕕)とお辞儀(yí )をか(🤳)えして、あ(🔔)ぐ(👗)らをか(♈)きながら、
二(è(💫)r )人よりもちょっと(🐳)ま(🍦)えに、次郎も帰って来(🈶)ていた。彼はも(🚅)う机について、日(🧛)記か何(hé )かをし(🏺)きりに書いていた(🔛)が、恭一のあとか(🙎)ら大(dà )沢(🚗)がはいって来たのを見る(🌞)と、思わずいやな顔をした。五年生(🏂)に(🥈)して(🧤)も老(lǎo )ふけ(💔)ている大(🐋)沢(🖲)(zé )の顔付(fù )や、その堂(👂)(táng )々たる体格が、恭一(yī )の同(🆙)級生だとは、彼(📿)(bǐ )に(👍)は(🙍)どう(🚠)し(🔧)ても(🏨)思(💧)えな(⬆)かったのであ(🛷)る。彼(🐗)の頭には、すぐ雨天体操(cāo )場の光(guāng )景が浮(fú )かんで来た。山犬(quǎn )や、狐(👅)(hú )や、三つボタ(🚻)ンの仲間(🎙)で(✳)はあるまい(🎬)か。そう思う(👖)と、恭(🧀)一がそ(🧥)んな生徒を(👂)つれて来(🍂)たのが(🍐)、腹(fù(🏍) )立たし(❤)い気(qì )がした。彼は、しか(🕺)し、仕(shì )方なしに、大(dà(🚷) )沢に向って窮屈(qū )そう(➰)なお辞儀を(🚷)した(🌍)。
「(⬇)あたりま(🗿)えじ(⏬)ゃ(🐥)ない(🏥)か。」
諦めるといえば、彼は家庭(tíng )でも、お芳に愛して(🦇)もらうことを、も(⛄)うすっかり(⛱)諦(🏺)めて(✅)いた。同時に、お祖母(mǔ )さんに対して(⏭)も、これ(🚛)までの(🦎)ような、わざ(💨)とでも反(🈁)抗(🖤)(kàng )してみたいという気(🔪)持(😆)はなくなっていた。
「(🏼)じ(🚑)ゃあ、どうしてお(📦)と(🆎)なしくして(🗃)いな(💌)か(👦)っ(🥨)たん(♒)だ(🍱)い。」
「(🛷)理(lǐ )窟(kū )を言うな!」
「貴様はさ(🚇)っき(🤛)俺を(🤜)睨んでいたな。」
(📖)もっと(🍖)も、生徒間の(📛)噂によると(👜)、校内に二(èr )人(rén )や三人は、尊(⛴)敬に値する先生がいないでもな(👼)いらしか(🚸)った。また、入(🐦)(rù )学(🕍)式の時に(🏕)、(🐩)彼が校長から(🏭)うけ(👀)た(🌋)印象も、(🕊)ま(🤬)だすっか(🌔)り消えてい(📭)たわ(🎅)けでは(〽)なかっ(🎙)た(⛓)。しかし(🦐)、そうした先生たちは、次郎たちと(💻)はまるで(⛰)べつの(🛠)世(🐄)(shì )界に住んでいるよう(⌛)な(♉)もので、めったに(🔈)その顔をのぞく(🐋)ことさえ出(😔)来ないの(🌡)だ(🏮)っ(🥚)た。次郎は、そのため(🛌)に、中(🚷)学校というところは、小(xiǎ(🧟)o )学校にくらべ(🐯)てずっと(⛱)奥行があるよう(🛏)な気(qì )もし(🦈)た(👱)が、また(⛪)いやに不便(👑)なと(📙)ころのようにも思った。
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