「なに(🌞)もない(💜)よ」と柳(🍆)は小原の鼻(bí )を(🚃)見(👶)ていう。
と浜(bā(✍)ng )本という(👦)剣(🚖)道の選手(shǒu )がいっ(🖐)た。浜(🗃)本はすべてハイ(🦌)カラなもの(🎼)はきらいであっ(🤕)た、かれは洋服の(📏)上には(🔊)かまを(👊)は(🗒)いて(🗒)学校(🥢)へ(🚥)来たこ(🤚)と(🔗)があるの(💧)で、人々は(📊)かれを彰義隊し(📙)ょ(🏌)うぎたいとあ(🐁)だ名した。
「黙々もく(👫)もく(⛔)先生と熊田先生とど(🍸)っちがこわいだ(🌳)ろう」
かれは肝きもをつぶしてまごまごしている(🧞)と(🚴)後(🚴)ろから声をかけた(🔁)ものが(😜)ある(⛴)。
(🗑)そのころ学校内で奇(🏹)怪(🤜)な(😔)風説が伝わ(💂)った、生徒(❓)(tú )の中(zhōng )で(🚜)女学生と交(🏈)際し、ピアノ(🎳)やバイオ(🎛)リンの合(hé )奏をしたり、手紙を(🙆)交換したり(🍈)、飲(yǐn )食店(🕘)(diàn )に(🥡)出(🖕)入(rù(🕸) )りし(🛶)たりする(👀)ものが(🕦)あ(🦉)る、いまのう(🚽)ち(🧚)に探(🦔)しだして制裁(🔭)を加えなければ浦(pǔ )和中学の体(tǐ )面に関する。
じっと(🏔)目(mù )を閉(👯)とじて祈(🚀)念する(🧦)と(💥)ふ(🕝)しぎに(⚾)も(🚿)勇気が次第(👌)に全身(🦎)(shēn )に充満(🤾)(mǎ(🤟)n )す(🏆)る。朝(chá(🙇)o )飯を(📔)すまして塾へゆくと安場(🔉)(chǎng )がすでにきていた。一分(🕶)(fèn )時ぷ(🤖)んじの違いも(🆚)なく(🌞)全員(yuán )がうちそろうた。そこで先生が先(🅱)頭にな(🐑)って調神(🔰)(shén )社(🏌)つきのみやじんじゃへ参詣(🥗)(yì )する(🌆)、それから例(📥)の空(kōng )あき地ちへで(📓)て猛烈(liè )な練習を(🕝)は(➖)じめた。
「もっと寝てて(🌬)もいいよ」と伯(bó )父(🌦)(fù )さんはにこにこして店から(⛏)声をか(⏯)けた、(👧)か(🛋)れはもう豆腐(⛽)と(😭)うふをおけに移してわらじを(📁)はいてい(🕖)る。
戦場(chǎng )においては敵となりしの(⛽)ぎをけずって戦(zhàn )うものの光(guāng )一と千三は(🤰)家へ帰(guī )ると兄弟のごとく親しかった。
(🧘)光(guāng )一は(🕝)ふしぎでたまらなか(🚆)っ(🈲)た、(🍺)実(shí )際(🔇)千(🍿)三は(⬛)いかなる球(🔢)をも(🛸)打(🚓)ちこなした(🏊)、(✖)対師(shī )範校(xiào )との試合にはオー(🕶)ル(🔛)ヒ(🌄)ットの成績をあ(🉐)げた。それは光(👫)一に取ってもっとも苦しい敵(🌏)であったが、しか(🕛)し(✌)光一はそのためにおどろくべ(🐈)き進歩を示(shì(☕) )した(🚺)、かれはどうか(👽)してチビ公に打(dǎ )たれ(🏽)まい、チビ公(🥝)を(✈)三振させよう(🎂)と研(😨)究した。昔武田信(😄)(xìn )玄た(🌍)け(🌜)だしんげんと上(shàng )杉(shān )謙(🛡)(qiān )信うえ(🙁)す(🎚)ぎけんし(👏)ん(🦎)はたがい(👹)に覇業(😮)はぎょうを争うた、そ(🤾)の結(jié )果(🚖)として双(shuāng )方は(🦐)た(⛵)がい(🌎)に研究しあい(📨)、武田流の軍学(😕)や上杉風の戦(🔇)法(fǎ )などが日本に(🏣)生ま(💖)れた。もっともよき敵はもっともよ(🏂)き友である、他山の石は相あい(🌡)砥礪(lì )しれい(🔔)して珠に(😑)な(📥)るのだ(🦓)。千(qiān )三(😛)(sān )があるために(✒)光(♓)一が進み、(😞)光(🏰)(guāng )一が(💭)あ(🕚)るために千三(sān )が進む(🏼)。
「そうかも知れ(🚟)ませ(🎻)ん」
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