フェラ 動画《松本 まりか えろ》2行目ライン
松本 まりか えろあらすじ
(🐢)朝倉(⛴)先生(shēng )は、か(📩)つて(💍)次(cì )郎(láng )に、「現在(zài )の日本(😷)の指導(dǎ(🥧)o )層の大多(😴)(duō )数は、正面(mià(🍐)n )からは全く反対のできないようなことを理由(👮)にして、(📮)自分(🙇)たちの立(🚈)場を正当(🗳)(dā(🚛)ng )化したがるきらいが(🐎)あるが、そうしたずるさは、ひ(🚹)とり指導(😩)層(😁)だけに限(xiàn )られた(🔮)こ(🗨)とではないよ(🌰)うだ。たいていの日本人(🌓)は、(🚌)何か(🛀)とい(🍆)うと、表面(😠)堂々とした理由で自(zì )分(😨)の行動を弁護したり、飾か(🌼)ざったりする。しかも、それで(⏺)他人(😙)をごまかす(🏰)だけで(🦈)な(🆎)く、(🏳)自(🍐)分自身の良(🖊)心(🍅)をごまかしている。そ(🏿)れを(🦁)ずる(🔵)いなどとはちっとも(📜)考えない。これは(🅱)おそろしいことだ(😡)。友(🙄)(yǒ(🏊)u )愛塾(shú )の一(⛱)(yī )つ(🆗)の大(✂)きな使(🔉)命(📫)は、(🤞)共同生活の実(🍝)践じ(😶)っせん(👟)を通じて、青年(🐣)たち(⛔)を(🐘)そうしたずるさから救(🖱)い、真(🐡)理(🚂)に対してもっと誠(😮)実な人(rén )間に(💼)し(🏃)てやる(🎇)こと(🏡)だ(🛡)。」という(🌃)よう(🗺)な意味のことを、い(🍞)ったことがあったが、次郎は(⚽)、(🕳)便所(suǒ )の中から、飯(fàn )島のうしろ姿を見おくり(🧚)ながら、(🚘)その言(⬇)(yán )葉を思い(🥈)おこし、(🌌)今さら(🧡)のように、大きな困(⤴)(kùn )難(👄)にぶっつかったような気が(💒)したの(🌛)だっ(💞)た。
ゆうべの(🐿)懇(kěn )談会で、日々(🚘)の掃除(😩)の分(fèn )担は管理(lǐ )部(🕎)で割りあて、(👮)毎晩就寝前しゅうしんまえに、翌日の分を各(🏛)室に通告(🚜)(gào )するということ(📁)にきま(🕐)ったの(🈁)だった(🤧)が、(👿)その管(🎗)理部の(⚽)責(zé )任(🧐)を(🐫)、(😔)最(zuì )初の一週間第五(wǔ )室が負うことになって(📴)いる関(🍼)係(💞)上、(🧢)だ(📯)れしもいや(📛)がる便所(suǒ(🚡) )掃(🍊)除を、(🔊)まず手(shǒu )始めに自分(fèn )たちで引きうけ(⬜)ることにしたものであろう。それ(🥢)はそれで、むろん(🔗)いい(🍨)こと(📈)にちが(🔭)いない(😙)。し(🍁)か(🤖)しあたりまえ以上のいいことでもなさそう(🔷)だ。――(🎰)次(👏)郎(láng )は、つ(💎)い、そんな(🔲)皮(pí )肉(ròu )な気持ちになっ(🦇)たのだった。
(🍱)次郎が、いぶか(✔)りな(⛩)がら戸(hù )をあけ(📠)る(📟)と(🅱)、そ(🤧)こには(⛏)大河無(wú )門が立(🙍)っていた。
次(🍢)郎(🚜)は大河の(⬅)横顔を見つめて、(🚠)ちょっ(🤘)との間(jiān )だまりこ(🦆)んで(🍘)いたが、ふと、何(✊)(hé(😃) )か(🔥)思いついたように、
次郎は、自分の責任であ(😑)る二(🦕)つの(🈵)室の掃除を(🎛)終わると、すぐ(😣)便(biàn )所(suǒ )掃(sǎo )除の手伝(😪)いに行(🍇)った。これは、かれが助手として(🥍)塾生(⛏)活をはじ(🔩)めた当(dā(㊙)ng )初か(🥦)らの、一(yī(🆖) )つの誓ち(🅰)かいみたようになっていたの(✅)である。
（最初の朝の板木(mù )の音が、こんなだ(🎖)ったこ(📅)と(🔥)は、そ(🥢)れまでにまっ(📷)たくな(😏)い(🔎)こ(✏)と(📥)だ。だ(🛶)れ(😠)だろう、今(jīn )朝の(🏞)当番(fā(🉐)n )は？）(👟)
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