「(👉)その実際を、おたが(🤢)いに(🐂)鍛きた(💱)えあう(⛲)のが(💖)、ここの生(🌁)活(🎱)だ(👰)ろ(🐫)う?」
し(🆓)かし、(🦌)つぎの瞬間(🥨)しゅんかんに、かれの頭(💷)にひらめいたのは大河(hé )無門のことだった。かれ(😰)は(🕣)、すると(👚)、(🕯)もう飯(fàn )島の存在を(💹)忘(wàng )れて、大河(👕)(hé )の姿を便所のあち(⬆)らこちらにさがして(🎲)いた(🗝)。
奕堂和(🔂)尚は(🌳)聞きお(💾)わって、いかにも(🥐)うれしそう(⚾)にう(🐉)なずい(⬛)た(🍣)。そして、(🈺)まだどこか(🛬)に(😺)漂(piāo )ただよっていそうな(🍈)鐘の音(🐵)を追い(😟)求(qiú )めるよう(♏)に、ふたたびしずかに眼(yǎn )を(🍸)とじ(😹)た(🌶)。
では、(👤)なぜそれならそ(🛏)れとはっ(🥠)きり(🌖)書(🐎)かないのだろう。道江(🌜)(jiāng )の名を書(🍤)(shū(✖) )く(🕎)のがき(⛩)ま(👔)りわる(🔈)く(🤷)て、暗(àn )々(🥫)裡あんあ(🚮)んりにそれをほのめ(🍤)かしたつ(🔈)もりなの(🏭)だろ(👡)うか。ある(🙈)いは、予告(gào )な(😏)しに道(⬜)江をつれて来て、自分をお(📐)どろかすつもりなの(🏤)だ(💯)ろうか(🎫)。い(🐎)ず(🚓)れにして(🎻)も、自分にとっては(📴)、(🥎)あまり愉(yú )快ゆかいなことではない。何といういい(🔷)気(⛴)(qì(🍐) )な(🕜)、甘あまっ(🦇)ちょろ(🥧)い兄だろう、(🚮)と軽蔑けいべつし(🏅)てやりた(🥜)い気(qì(✋) )にさえな(🐶)る。
かれは、そう言うと、す(🏓)ぐおじぎ(👨)を(🚫)して、塾長室を出た。朝倉(🔺)先生(🐟)は無(wú )言のま(🤽)ま(🐪)、かれのう(🔇)しろ姿(zī )を見おくっていた。
(🚐)大(🌉)河(hé )は、(📼)それでも同じ調(💏)子(🕌)で打ちつ(💲)づけながら、(💡)
「その実際を、おたがいに鍛きたえあ(♍)うのが、ここの生活だろう?」
講(jiǎng )堂では、掃除はもう(🤲)あらかた終わっ(⏯)て、机や椅子(💙)いすの整頓せいと(🧚)んにとりかか(🐷)るところだ(〽)った。そこは、(🏃)第(dì )一(🐕)室と第二(🎤)室の(🔓)共(➗)同の(🚵)受(shòu )け持(chí )ちだったらしく、田川大(dà )作(🐿)や青山敬太郎など(😪)の顔も(✋)見えていた。田(🤯)川(👨)は、(🐠)例のしゃがれた、激はげ(🕗)しい号令口調くちょ(🥣)う(🔒)で、ほかの塾生たちをせきたてながら(🚌)、(💋)自分でも椅子(🚚)や(🥢)机(jī(🎈) )を運んで(💅)敏捷びんしょうに(🍄)たちはたらいてい(😗)た。こ(🙆)れ(🕵)に(📦)反して(🛏)、青(qīng )山の(🏎)態度(👤)はきわ(🏘)めて冷(📟)(lěng )静だった(👡)。か(⛵)れ(📅)は(🍇)、(🤘)田(tián )川(chuān )の(🥇)声には無頓(dùn )着(💜)むとん(🔡)ちゃ(🕛)く(〰)な(🚰)ように、並ならべられ(🚇)ていく(🆎)机の(🐈)列(liè )をじっとにらんでは(🚊)、そのみだれを正してい(📲)た。――二人とも、それぞ(🍺)れに室(🐄)長に選ばれ(🌇)ていた(🦌)のである(📅)。
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