日本《av 女優 複数》2行目ライン
av 女優 複数あらすじ
彼は(🍏)、そんな謎のような(🔒)言葉(🍱)を残して、(🛠)さ(⤵)っさとその(🤕)場をは(🔂)なれてしまった。
「あら、(❄)次郎さん。……かまわな(🐝)いわ(🌊)、そ(🧠)こか(💹)ら(✍)はいっ(🚌)ていらっしゃい。」
次(💝)郎は(🤒)、そう言(yán )って(💌)、視線を道(👓)江の方に転じながら、
ついこ(👓)ないだ、朝倉先生のこ(🆒)とで道(🤞)江(🔈)(jiāng )と話しあ(🎿)った時(shí )、道江(🏘)の自(zì(🕉) )分に対(👰)する心づかいを、(🚻)あれほど無造(🚹)(zà(💓)o )作(zuò )に、―(🐻)―(🖍)考えようでは(🦇)侮(🎄)辱とも思え(💘)る(⚫)ほど(🔊)の無造(zà(📔)o )作(zuò )な態(👪)度で(Ⓜ)退けた(♒)自分が(🔗)、きょ(🐹)う(😡)は、た(🐾)とえわずかな時間に(🚀)せよ(🥥)、道江の問題(tí )に夢(mèng )中(⛰)にな(🥧)って、朝倉先(⚡)生のことをまるで忘れてしま(🌻)っている。何という矛盾だろう。いや、何(🙎)という軽薄(✒)さだろう。
「(🏇)失(🤴)敬だと(📁)は思(sī )わんのか(🤶)。」
この採(🏔)(cǎi )点表の波紋は決(🗣)して小(xiǎo )さ(🍿)くなかった(🏺)。押しよせた生徒(😩)たちにまじ(🐆)って、あとで(💩)は先(😜)生たちまでが代る(🎼)代る(🌀)のぞきに来た(🌼)。生(📚)(shēng )徒たち(🚲)は、採点表(biǎ(🥁)o )にのっている(🏡)先生が来(lá(🛍)i )ると、一々その点(diǎn )数(shù )を大(dà )声(shēng )で叫んだ(💨)。中に(🏆)は、備考欄まで読みあげる(💥)者もあっ(🍢)た。先(🖋)生(shēng )の中には、自分で自分の綽名(✴)を(🎥)よく知っている先(xiā(🙆)n )生(⛳)(shēng )もあり、(💂)そうでない(🦍)先(xiān )生もあ(😹)っ(🚄)たが、そんなことで、(😹)どの先生(👅)もいやでも自分の綽名をはっきり(🕵)知らされ(🚫)るという結(jié )果になっ(😌)た。もっと(🔹)も、中学(🚑)の先(🤖)(xiān )生(🃏)(shēng )で、自(zì )分にか(📑)ぎって綽名(míng )は(🚅)ないなどと安心している(❤)ほど(🤴)いい(🦑)気な(🍄)先(xiān )生(👯)はないはずなのだから、(📮)そ(🏁)れ(🕺)は(🐄)大したことで(🍖)はなかっ(🙍)たか(📺)も知れない。しか(🖍)し、綽名(míng )とい(⌛)っしょに、自分の点数とき(🚁)びしい評語(🍜)(yǔ )とを知ら(🥦)なければならな(🌁)かったという(🅰)ことは、(😭)何(🔞)と(🔚)いっても最(zuì )近の大き(〰)な試煉(✍)であっ(⛔)たに相(xiàng )違ない(🏎)。ある先(xiān )生(😮)は顔を(✝)ひきつ(🍜)らせ(🏍)てガ(🤛)ラス(🌊)戸のまえに棒(🏃)立(lì )になり、あ(🤐)る先(👡)生(🗳)は一たん顔(yá )をま(🤕)っかにした(😗)あ(🗾)と、(🏔)強いて(❣)微(wēi )笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も(🌴)最(🔘)後には、自(zì )分に(✍)はまるで(📌)関(🏅)(wān )係(🍘)のないことだ、とい(🍈)ったような顔を(🌽)してその場(🌱)(chǎng )を(🕯)立(🚺)(lì )ち(🔟)去(qù )っ(🔘)た。ただ「あざらし」先生(shēng )だ(🤭)けは、その(🌉)綽(chāo )名が自他(tā(⏺) )共にゆるすほど有(🏥)(yǒu )名(🏭)に(🌤)なっていて、ごま(🛺)かしがきかなかったため(〰)か、それとも(🐷)、備考欄に(🤷)あった通り、事実(shí(🦏) )粗野の稚気ある(🕜)性格(gé )の(🎭)持主であったた(🍅)めか、(🕝)そ(🍙)の大き(➖)な(🤽)口(kǒ(⚓)u )を思い(🍲)きり(💠)横に(🗿)ひろげ(🤸)て、よごれた上歯をむき出し、天井を向(😭)いた鼻の下に灰(🎯)色(📻)(sè )の(⛳)あらいひげを針(🍗)(zhēn )のよう(🤧)に(😲)立て、内(nèi )をのぞきながら、「(🥞)わっはっは(♎)」と(🏈)笑っ(🧙)た。そし(🌒)て、「わしだけは合格(🚸)の見込(🍗)があるちゅうのか。どう(🤚)か(🧟)よろ(🦎)し(🔮)くたのむよ。」と言うと、くるりと(📪)う(🕥)しろを向いて、(👭)も(🥂)う一(📱)(yī(🍅) )度(😏)「わっはっは(🥡)」と笑(🐵)い(🔻)、歯を(🥫)むき出した(📭)まま、む(🍊)らが(🔤)っている生(shē(🏑)ng )徒(tú(🌸) )たち(😟)を押しわけ(🧝)て帰っ(🏡)て行(💖)っ(🐃)た。
次(cì )郎は、(♊)そう言っ(🥪)て、視線を(🚇)道江の(😲)方(fāng )に転じながら(❔)、
次郎(🤵)はやっとそれだけ答え(⛄)た。ス(🚡)トライキ反対の理(💞)由(yóu )が、当(🍝)局(🚻)のためでなくて朝(🕶)倉先生のためだ、というこ(🥟)とをつけ(🌅)加(🐤)(jiā )えたかった(✈)が(🚔)、まだそれを言うだけ(🐜)に気持がおちついていなか(🐡)ったのであ(💐)る。
「僕(pú )、知っ(🖼)てい(🚥)た(⏩)んだ。道江(🍲)(jiā(🌪)ng )さんがこ(🙃)ちらの土手を通(🖤)るのを見ていた(🍍)んだ(〽)から(🏒)。」
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