「(⏹)……(💔)私共の勇の(👟)やつが、あ(🦂)れで子供仲間(jiān )じゃナカナ(🍰)カ相(xiàng )撲が取れるんですとサ。此頃(qǐng )この(🎓)あいだ(🏄)も(💹)ネ、弓の弦つ(🕜)るを褒美(měi )ほうびに(🌀)貰(shì )って(🖕)来ましたがネ(🤬)、相撲の方(fāng )の名(🔢)が可(kě )笑おかしいんですよ。何だって聞きましたら―(💂)―岡の鹿(🙏)」(🚵)
山家(👧)の娘(😖)らしく(💉)成(💾)って行く鞠(📱)(jū )子は(💒)、と(🛠)は言え親(💟)達を(👴)泣かせる(🤕)ば(🍟)かりで(✍)も無かった。夕飯後に、鞠(🥔)子は人形(xíng )を抱いて来(lá(🖇)i )て(🌳)親達(dá )に(🎐)見(🧔)せ(🦀)た。そ(🐩)し(🤥)て(🦆)、「(🐸)お一つ、笑って御覧(lǎn )」(🐏)などと(🗳)言って、その人形を(🐃)アヤして見せた。
「君は山(⛺)田(tián )君が訳し(😤)たトル(🎂)ストイの『コサ(🚪)ックス』を読ん(😻)だ(🚎)ことがあるか。コ(⛵)ウカサスの(🚯)方(💜)へ入って(🧠)行(háng )く露西(🔵)亜(🧣)ロシ(💧)アの青(qī(🏗)ng )年が写(🐬)(xiě )し(🏉)てあるネ。結局(💔)(jú )つまり、百姓は(📘)百姓、自分等(🖕)は自分(fèn )等というよ(🗄)う(🧓)な主人(rén )公の嘆息(xī )であの本(bě(🎣)n )は終(📔)ってるが、吾儕われ(🔝)われにも矢張や(✋)っぱりあ(🏑)あい(🥫)う気(🎀)(qì )分(🕚)のす(🚐)ることがあるよ。僕(🍵)など(🌅)はこれで随分百(bǎi )姓は好きな方だ。生徒の家へ行っ(🤓)て泊(bó )まっ(🌷)て見た(🕡)り……人に話し掛けて見たり…(😜)…まあいろ(🤝)ん(🤖)な(🚟)機会を見つけて、音さん(🌚)の家(jiā )の(🏙)蒟(🥝)蒻こんに(🎂)ゃ(👯)く(📭)の煮(zhǔ )附(fù(🔌) )ま(🚏)であそこの隠居やなんか(🕖)と一(🦗)諸(🚊)に食(📓)って見た(💦)……(🔕)どうして(💑)もまだ(🐑)百姓の心(🍫)には入れ(📙)ないような気(🎶)がする」(🚯)
「町(👣)の(☝)方でポ(🗺)ツポツ(🌐)見に(🗣)来(🛂)て下さる方もあります……好き(🚴)な(🍮)人もあるんですネ……(🔯)しかし私はまだ、この土(tǔ )地にはホントに御馴(xù(👦)n )染(rǎn )なじみが(🔞)薄い…(🏤)…」
「(🧜)俺(🍏)お(⬛)んにもおくれ(🖖)やれ」と鞠子(zǐ )は母(mǔ )が口をモガ(🔎)モガさせるのに目(🐟)を(🔎)つけた。
ある日、高瀬は受(🌀)持(💾)の授(🥤)業を終って、学士の教室(📴)(shì(😵) )の側を通っ(🏰)た。学(🥒)士(🕺)も日課を(🍰)済ま(🐠)した(🏘)ところで(🤴)あ(🥦)ったが(👼)、まだ机(🗯)の前(🤲)に(📂)立って(🔐)何(🔡)か生徒に説明していた。机の上(📰)には(❄)大(dà )理(🏌)石の(🐙)屑(xiè )くず、塩(🍊)酸の壜びん(🛣)、(🍶)コップなどが置いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃(🙄)えてい(🏈)た。学士(♟)は(🈚)手にし(🐬)たコップを(🚍)すこし傾かしげて見せた(🔏)。炭素がその玻璃(🐂)板ガラスいたの間から流れると、(🚌)蝋(🏬)燭の火(huǒ(🐼) )は水を注ぎ掛け(🔆)られたよう(👻)に消えた。
塾では(🍺)更に校舎の建増(📟)たてましを始(😬)(shǐ )めた。教員の手が足り(🏚)なくて(🧠)、(🍸)翌(🛅)年の新学年前(qián )には広岡理学士(shì )が上田から家(🥝)を挙げて引移っ(🍫)て来(🥏)(lái )た。
(⌛)途中で学(🚌)士は思(sī )出したよ(❄)うに、
(😊)と串談じょ(🌛)うだんらしく高瀬が言(yán )うと、お島は(🥚)縁(😾)側から空(🕟)を眺めて(👍)、
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