「默(mò(🀄) )っ(🔥)て(⛴)なぐら(🎖)れているん(🤠)だな?(🌅)」
大沢(🌿)を見(✏)おくっ(🤮)て(😪)から、二(🚘)人はまたす(🏀)ぐ二(èr )階(jiē )に行った(♑)が、次(🙁)郎は机に頬杖(🌝)をついて、(🌌)何(hé(🖲) )かじっと考えこんだ(🧜)。その様子を見ていた恭一は、しばらくして言った。
(🏇)恭(😶)一(yī )は、そ(🚔)れまで大した興(xìng )味もな(🧚)く(🆚)、はたで(🏥)聞(🍇)いていたが、本田(tián )とい(😳)う名が出ると、ぎく(😼)っ(😚)として(⬜)眼を見張った。
「いい気(qì(💳) )味だ(🎚)。あいつも、たまにはそんな(🐪)目に(🖌)あ(♟)う方がいいだろう。」(🎼)
「元来(🤔)、正(zhèng )義(👩)は(✍)階級(jí )にあ(🐺)る(🍣)んじ(🏬)ゃない(♑)んだ(🎼)。どんな階(🌕)級(jí )に(⛔)だって、正しい人も(🙆)いれば、正しくない人(ré(🏆)n )もいる。正(🌟)義は、それをも(🌾)っている一人(❇)一人(🌄)の(🐿)胸にしか(📃)ないんだ。五年生は五(🧑)年生なる(🐓)が(🌄)故(gù )に(🙊)正義の(🐴)持主ではない。同(tóng )様に僕(🎓)(pú )らも、四年(nián )生(shēng )な(🎙)る(🥁)が故に(🉐)正義(yì )の擁護者だと(🏜)主張(🙏)するわ(🐊)けにはいかな(🐒)い(👔)。四年生とか五年生とかいうこと(⏹)は(🐛)、要(yào )する(🌤)に正義(yì )とは何(🏏)の(🦉)関(wān )係も(🗡)ないこ(🖼)と(㊗)なんだ(💽)。それをいかにも関(🐿)(wān )係(🎃)があ(⛔)るかの(🎉)ように(📌)思いこん(🎴)でいるとこ(💛)ろに、この学校の病(bì(🏰)ng )根があり、校(xiào )風(fēng )のあがらない大(🍽)きな原因が(🤾)ある(🛐)んだ。この(🚓)学校では(✉)、上(🍏)級の(🤲)名におい(🍈)て(📀)いつ(🖼)も正(🤴)義が(📨)蹂躙じゅ(🕳)うりんさ(🔯)れてい(🔹)る。現に本(💍)田の弟(dì )の場合(🚎)がそれだ。僕はもう一度はっきり言(📕)う(🔓)、正義は(🥞)階級に(♒)なくて人にあるんだ。もし(📐)そ(💐)うでなけれ(🌽)ば、全校(xiào )一致も期(qī )待出(chū )来ない(🍕)。それが期(qī(🎙) )待出来るのは(🎫)、正義が階級の(🔱)独占物どく(🚯)せんぶつでなく(🌲)て、何人(👉)(rén )の胸(🎌)(xiōng )にも(👟)宿りうるから(🔭)だ(⏸)。だ(🖨)から僕(pú )は、(🐳)同(tóng )級生(shē(♓)ng )の団結よりも(🐯)、正しい人の団(tuá(📁)n )結(🧥)が先ず(✒)必要(yào )だと思う。僕は四(sì )年(🐏)生を(🎆)愛し、(🏉)五年(nián )生を憎(🛫)むた(💠)めに、本田の弟をバックし(🎄)ようと言(❔)(yán )うんじ(🐆)ゃない。僕は学校(🥩)全(quán )体を愛するんだ。学(🎩)校全(🌿)体(🔤)の正義(🐢)を(🐒)愛(🐞)するんだ。そのため(⛱)には、本(🔬)(běn )田の(🌪)弟(dì )のよ(👃)うな(👣)、不正に屈しな(👙)い(🗨)魂(👞)をあくまでも擁護しなけ(🛡)れ(⏲)ばならんのだ。問題(tí )は、四(🐉)年(🥕)生の権威がどうの、名誉(yù )がどうのと(😐)いうような、そんなけち(🏦)けち(🧥)したことにあるんじゃ(🚩)な(🏮)い。大垣(🔕)校長の謂い(🍭)わ(😴)ゆる大慈悲の精神に生(🏔)き(🎽)、全校の(⛷)正義を護(💵)ろう(📱)と言う(🏜)んだ。おれの言ったことを誤解せんよ(👻)う(🏍)にしてくれ。」
恭一にそう言わ(🎯)れて、次郎(lá(🌜)ng )はあらためて大沢を見た。張りきった浅黒い(🧜)顔には、頬から(🗽)顎(è )にかけて一(yī )分(📀)(fèn )ほどにのびた髯さえ、ま(🛤)ばら(🛒)に見える。どう見ても恭一の仲間ら(📩)しく(🔦)な(🌕)い。彼は、大(🐨)沢(🔞)(zé )が五年生(shē(🗃)ng )でな(🕹)いこと(⏬)が(❇)わ(♈)かって急に楽な(🚎)気(🦄)持になったが、同(tóng )時(📋)に、何(🤚)か滑(huá )稽(jī(🆗) )なような気もした。
「なるほど、それではそのちびの新(xīn )入(rù(🤴) )生(🔟)が狐(📇)の(🏖)顔を穴(xué )の(🎡)あくほど見(📑)つ(💺)めて(🐫)い(🥤)たっていうわけか。」
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