フェラ 動画《パイズリ 便器》2行目ライン
パイズリ 便器あらすじ
「そうか、(💡)うむ、あ(🏻)あへそだ、(🧣)はッ(🐆)はッはッ」(💥)
そ(🤓)のころ学校内で奇(😃)(qí )怪な風(🚽)(fēng )説が伝わっ(♈)た、生徒の中で女学生と交(🍿)際(jì )し、ピアノ(🏉)や(🗻)バ(🅱)イオリン(🆎)の合(👈)奏をし(➖)たり、手紙を交換したり、飲食店(🧠)に出入りし(🃏)た(🌎)りする(➖)も(🍕)の(🐟)がある、いまの(🔎)うちに探(⬆)(tà(🚧)n )しだし(🚼)て制裁(👹)を加えな(🕠)け(📴)れば浦(🐖)和中学の体面に関する(🍻)。
久保(bǎo )井先生が去(🛹)ってからつぎ(🔇)にきたるべき(⛪)校長(⛪)に対して生徒も町の人(rén )も一種(🙁)の反(fǎn )感(🆔)をもっていた、だが日を経ふ(🔌)るにした(🈳)がって新(😭)校長の実践躬(⏰)行(háng )じっ(🐜)せん(🙈)き(💏)ゅうこう的な人(rén )格は全(quán )校を圧し(😤)、(♋)町を圧(yā )しい(🥏)ま(🕊)ではだ(🚘)れひと(🕎)り尊(zū(👖)n )敬(jìng )せ(🌳)ぬも(💈)のはない。
(🎸)級(🆔)の重(♟)なる(🧤)ものが五(wǔ )人集まって(😓)相談会を(♿)開(kāi )いた、もし(🐲)手塚であ(🌆)るなら同級の恥(chǐ )辱だからなん(🌩)とかいまのうちに相当(dāng )の手(⚫)(shǒu )段(duàn )を講じ(🎤)なければなるまい。これが会議の主(zhǔ )眼(🧑)であった。
「ぷ(⚾)うぷう(🎺)ぽ(🥄)う(🏤)ぽう」(♑)
「(🗽)手(shǒu )塚！ 手塚！」
「(🈸)そ(🚡)れはぼく(💚)もよくないと思う、し(❗)かし(🐒)そん(🌮)なことは忠告(⬇)ですむこと(🚊)だ、(🚩)一度(dù )忠告(gào )してき(⛔)かなかった(💡)らそのときに第二の方法(fǎ )を(🎸)考えようじゃ(🏠)ないか(🍜)、ぼ(📽)くは生蕃(fān )せいばんの(🕖)ことでこ(〽)りた、生蕃は(🥟)決し(🧟)て悪いやつじゃなかった、(🤴)だが(🅱)あの(📕)と(📏)き諸君(✉)がぼくに同情して(💬)生蕃を根底からにくんだ、(⛩)そ(🍆)のために彼(🖖)(bǐ )はふたたび学校へくることができなくなった、ぼくは(📇)いつもそ(🧐)れ(🦒)を思うと、われわ(📥)れは(🚛)感情(🔆)に激(😙)げきしたためにひとりの有(💢)(yǒu )為(🗺)(wéi )ゆ(😒)ういの青年を社会から葬(💡)ほう(📚)むるこ(🦀)とになった(🦃)ことが実に残念(🔮)でたまらん(⏭)、人(🍹)を罰する(🎊)に(🍅)は慎(😇)重しんち(🗂)ょうに考えなけれ(🎰)ば(🎚)ならん(🛢)、そうじゃないか」(💣)
実(🌵)際興行師(😻)ばかりが悪いのでな(🛹)い、お客(kè(📕) )そのも(🐔)のも、(🔱)そんなこ(📄)と(🦐)は平気(😨)で(📌)ある、そのかわ(✒)り(👝)にかれらはたば(🐦)こ(🕠)ものめば(🦃)、物(wù )も食う(🏬)、みかん、(🤨)塩せんべい、南(ná(🎶)n )京(jīng )豆なんきんま(🏉)め、キャラメ(🍈)ル、かれらは絶えず口を動かして(🤠)いる(🎋)。みかんなどは(🚚)音がせぬから(🐛)無(wú )事だが、隣席(📦)の人が塩せんべ(⛽)いをボリボリ(🎏)食うのでその(💖)音だけでも写真を見る興(🎡)味を減ずることおびただ(🏮)しい(😋)、い(🚍)ろい(🙇)ろ(🍽)な食物から発する臭気やたばこ(🎪)の煙(😊)(yān )や不潔(😨)な身(shēn )体からだ(🍹)から発する熱気が(🆓)混合し(🎫)て(⏮)一(🏌)(yī )種(zhǒng )のにごっ(🦄)た空(🚴)気となり、(🥤)人(rén )間(jiān )の鼻穴や口腔(qiāng )こうこうから(💠)侵入す(🌈)るために、大抵(dǐ )たい(🙊)ていの人(🍙)は喉(hóu )のどの渇きを感ずる、ここにおいてラムネ(👵)を飲んだ(🚙)りサイダー(🚕)を飲んだりする。足元はどうかという(✌)とみか(🎇)んの(🕔)皮や南(🤺)京豆(dòu )な(🛃)んきん(🍯)ま(👣)め(⛪)のか(📝)ら(🎼)、(🍦)あ(🍥)ら(🍖)ゆる(🐙)不(bú )潔(jié )物(🧕)ではきだめ(👝)のご(📛)とくみだ(🐂)れている(😖)。
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