いろい(🗼)ろな感慨が胸に溢あふれた、かれ(💢)はそのまま足を活動(🏼)小屋に向(🐑)けた。
ぼんやりベンチへ帰ると安場(💔)はにこに(📈)こし(🙀)ていた(✔)。
「そんなこ(🚬)とがあ(🦑)るも(🙋)んか」と柳(liǔ )はわら(⛏)いだ(🖍)す。
「どうか(🏤)して勝たしてもらいたい、わし(📅)が生徒に野(🧦)球をゆ(📦)るし(🚳)たの(❎)は(😥)少し考(kǎo )え(😏)があってのこ(🎈)と(🌖)だ、この町(dīng )のものは官学を尊(📷)敬して私(sī )学(xué )を軽(qīng )蔑けいべ(✏)つする、いい(🤓)か、(📙)中学(xué )校(⛪)や師範学(👑)校(🚟)の生徒(tú(🛩) )はい(🥩)ばるが、黙々塾(🛍)もくもく(🛎)じゅくの生徒は小さくなっ(🌶)ている、なあ(👫)安(ān )場、(🐅)きみもおぼえがあるだろう」
「き(🎒)たき(🎗)たきた」(💁)
「ぼく(🤔)はい(🉐)ま(💧)力(🛂)を入れてつきだし(🤠)て(⛄)る(🎈)のです」
千(♈)三(🔔)はじっと(💂)考えた。
「(🎾)このつぎには(🏠)かなら(🕜)ず打(😉)つぞ」
千(qiān )三はボ(🗝)ックスに立(lì )つ前(qiá(🉑)n )にバット(👽)を(💠)一(🏋)ふりふ(💡)った、それ(🎼)は先(xiān )生の手製のこ(🏛)ぶこぶ(🗓)だらけの(🚱)バットで(💆)ある。か(🍫)れは(📫)血眼ちまなこに(📜)なって光一をにらんだ(✴)。いまま(❄)で(🍘)かれは光一を見るとき一種の弱気を感じたのであった、か(👓)れは(💈)わが伯父が入獄中に(🧚)受けた柳家の高恩(👥)を思(sī )い、わが貧をあわれんで学資(zī )を(📲)だして(😬)やろうとした光(guāng )一(🖇)の友(🦏)情を思うと、かれの(🛥)球を(🥍)打つ(🤾)気合(hé )いが抜(🤛)けてどうす(🏂)るこ(🍽)ともできないのであ(📘)った(😑)。
憤(🏄)慨(kǎi )の声々が(🤞)起こっ(🐣)た(🗨)。
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