日本《パンチラ 見せつけ》2行目ライン
パンチラ 見せつけあらすじ
塾の(🈵)庭にある樹木(mù(🆒) )の緑も深い。清すずしそうなアカシ(😩)ヤの下には石に(📬)腰掛けて本(📏)を開(👼)(kāi )ける生(🐻)徒(🗒)もある。濃(🚸)い桜の葉の蔭には土俵が出(📟)来(🥟)て、そ(🛢)こで無(wú )邪気(🛎)な相(xiàng )撲(🧞)すもうの声(shēng )が起る。この山の上(🐙)へ来て(👋)二(èr )度(dù )七月をする高(🤶)瀬には(🎂)、学(😿)校(xiào )の(🐦)窓から見(🈯)える谷(😿)や岡が余程親し(🌇)いものと成って来た。そ(🔲)の田圃(pǔ )側たんぼわきは、高瀬(➿)が行っては草(cǎo )を(🐑)藉しき、土(tǔ(📁) )の臭気(🍲)に(🔎)おい(⌛)を嗅ぎ(💦)、百姓(xìng )の仕事を眺(🏹)め、畠の中で吸う嬰(yīng )児(ér )あかんぼの乳の音を聞いたりなどし(🏍)て、暇(😆)さえあれば(😸)歩(😇)き(📷)廻(😳)るのを楽みと(🛍)する(🧜)ところだ。一度消えた夏らしい(🚜)白い雲(🙋)(yú(🏯)n )が復た窓(chuāng )の外へ帰っ(👕)て来(lá(🚬)i )た(🎅)。高(⏹)瀬は(📢)そ(🔫)の熱を(🌀)帯びた、陰(🚂)(yīn )影の多い雲の形(xíng )から、青(qīng )空を流れる遠い水蒸気の群まで、(🤓)見分(fèn )けがつくよ(🗝)うに成(🎖)(chéng )った。
誘うように言(🙎)う学士と連(🐓)立って、(💀)高瀬(💙)はや(💴)がて校舎の(🤟)前の(📯)石(shí )段(🤞)を(🚭)降(🥧)りた。
(🍅)と(👯)学(🏿)士(🤾)が言(🛠)って、数(😾)ある素焼(shāo )の鉢(bō )の中か(⛪)ら短(🙍)く仕(💜)立てた「手長」を(😋)取出した。学士はそれを(⏸)庭に向(🤘)いた縁側のと(🙃)ころへ持っ(🔱)て行っ(🐼)た。鉢を中にして、高(gāo )瀬に腰(🐙)掛け(🧕)させ、自(zì )分(😉)(fèn )でも腰(yāo )掛(guà )け(🕧)た。
小使いの音(✴)吉(👷)が来て三(🌾)尺四方(fāng )ば(👹)か(🈴)りの炉を新(📝)規に築つき上げてくれた(🦕)頃(🙊)、高瀬は先(📌)生の隣(🏽)屋(🔒)敷の方(🍍)からここ(🙇)へ(🦓)移った。
学士(shì(💡) )は見送って(⏸)、(🎮)「あの先生(shēng )も鶏に、馬(mǎ )に、小鳥に、朝顔――何(hé )でもやる人(rén )で(🌳)す(💘)。菊の頃(🚉)に(⚽)は菊を(📸)作るし。よ(🕧)く何処(🚱)の田舎にもああいう御医(yī )者が一人位はあるもん(🍢)です(💙)。『……(📋)なア(🛬)に、他の(🗞)奴(nú )等やつらは、ありゃ医者(🍊)じゃねえ、薬(yà(❤)o )売だ、……と(🏞)て(🏌)も、話せない……(🦐)』な(🥠)んて、エライ気(🤹)焔(yàn )き(🎪)え(🛢)んだ。でも面白い気象の人で、近在へでも(📯)行(há(🖲)ng )くと(🎪)、薬(😗)(yào )代(🆕)が無(😂)けりゃ畠(🚯)(tián )の(🈹)物(🙊)でも何で(🕐)も可(kě )いや(👬)、(✈)葱ねぎが(🍨)出来たら提げて来(🐗)い位(wè(🚳)i )に(👧)言うもの(🏺)ですから、百姓(🗼)仲間には(🌴)受(🚴)うけが好(🏡)い。奇人で(🍋)すネ」
塾の(🛬)小使も高(gāo )瀬には(✳)先生だった。音(🍱)(yīn )吉は見廻(huí )りに来て(🤼)、鍬(qiāo )の(🗃)持ち方(fā(💟)ng )か(🔚)ら教えた。
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