「先生もそう(🌱)お感じでしたか(🐱)。」(🌺)
大(dà(🦐) )河(⛴)は、そ(🛺)れでも同(tóng )じ(🌟)調(🌨)(diào )子で打(dǎ )ちつづけながら、
「そう(💰)かもしれ(🤵)ないね(📫)。……それで、べつにこれま(🕘)で(👯)と(🏳)大(dà(🍆) )して変(💑)わったこともなかっ(💷)た(🐷)ん(🤳)だね。」
しかし、つぎの瞬間(🚹)しゅんかん(👞)に、かれの頭にひら(⏩)めいた(🛬)のは大河無(wú )門(🤱)のことだった(🍠)。かれは、す(🛍)ると、も(🖍)う(🌴)飯(fàn )島(🉑)の存在(💇)を(📒)忘れて、大河の姿(✔)を(🆖)便所(suǒ )のあちらこち(🍥)らにさがしていた(💪)。
次(cì )郎(🏐)は、朝(chá(🐂)o )倉(cāng )先生が、開塾(shú )最(🚄)(zuì )初(chū )の朝(💱)(cháo )の訓(xùn )話くんわ(👰)で、これ(🛅)ほど激はげしい言(🛢)葉をつかっ(🎛)て、真正(zhèng )面(🔋)から塾生たちに非難をあび(📒)せかけたのを、これまでに(🐭)き(🆎)いた覚(jiào )えがなかっ(⏳)た。かれ(🍊)は、まだ(🆘)あ(😫)と(🐼)に(😖)残さ(😝)れ(♑)ている自分(💑)への非(👉)難(🈷)が、どんな言(yán )葉で表(🕠)(biǎo )現される(🎷)かを、身がちぢま(🔸)る(👉)思(🗽)いで待ってい(🤨)た。
塾長室の掃(➡)除(🤞)は、朝倉(cāng )先(🏝)生夫妻が、空林(🔲)庵(ān )の掃(😼)(sǎo )除をすました(🛏)あと、(🎒)給仕の河瀬かわせに手つだって(🙆)も(🐯)らっ(🖨)て、自分(fè(🎷)n )た(⌛)ちの手でやることになってい(📹)たが、次(⛸)郎も、(⛄)都合(🏇)がつきさ(🚋)えすれ(🍰)ば、手つだうことにし(✈)て(🌃)いたの(🐟)であ(➰)る。
この一週間(🛠)は、塾生たちにと(📱)って(🔝)は(🧠)、まったく奇妙(🐏)き(💏)みょうな感じのする(⬛)一(🉑)(yī(🚐) )週(zhōu )間だった。朝(🚔)倉(cāng )先生(🌡)夫妻も(😄)、(🛁)次郎も(🙉)、生活の細(xì )部の(♓)運営(🛳)につい(🔹)ては、自分(fèn )たちのほうか(🐞)ら(🍒)は、何ひとつ指図さしずをせず、また(🎆)、塾生(shēng )たちから(🚐)何かたず(👹)ねられても、(✌)「ご随意ずいいに」とか、「適当に考えてやってく(🌇)れ(🎶)た(♐)まえ」とか、「(🙈)み(🛴)んなでよく相(📃)談してみ(❤)る(😾)んだな」とか(🛸)いったよ(🚮)うな(🔰)返事をす(🦈)るだけだったので、(🍗)とかくか(🎨)れらは(😉)とま(💚)どいした。中(zhōng )には、それをい(😼)いこと(🧢)に(🐒)して、ずるくかまえるものもない(✴)ではなかった(💐)。その結果、むだとへま(😇)と(♌)がつ(♓)ぎ(🎈)つぎにおこ(🤟)り、かれ(🙌)らの共(gò(📫)ng )同生活のすがたは、(🤐)見た(🐎)眼め(🆕)には決(🛣)(jué )してい(🔁)いものでは(🥍)なかった。時に(🚦)は、不(🚃)規(♿)律(lǜ )と(🛑)怠(dài )慢(✨)たいまん(🐽)だけ(👞)が塾堂(tá(🔍)ng )を支(🍥)(zhī )配してい(🌘)るのではな(👳)い(🧔)か、と(🅾)疑われ(🏊)るような場(chǎng )面もあり(🍒)、もし(🚱)学ぶことよりも(🌜)批評するこ(🚜)とにより多くの興味を(🛤)覚(jiào )え(🕚)ている参観者(👈)(zhě )が(🗣)たずねて来たとしたら、その人(rén )は、批(➰)評(🈹)の材(cái )料を(📁)さがすのに、決して骨(🤜)(gǔ(🎙) )は折れ(🥄)なかったであろう。
みんなの視線は、(🔆)も(🕛)うさっきから大(dà(🍙) )河に集(jí )中され(🤑)ていた。大(dà )河の顔(😡)には、(♉)し(🍏)かし(👫)、それでてれてい(🌥)るよ(🗓)う(🌋)な表(🌪)情はすこしも見られ(💭)なかった。かれはた(🐪)だ(👈)一(🦔)心に次郎の顔を見つ(🥖)め、(🏐)その声に耳をかたむけ(🐪)ているだけであった。
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