「(🖍)い(🏵)いえお帰(👹)(guī )りに(🎱)なり(😜)ました」と(🧟)女中が横(héng )合いから声をだした。
先生はひとりひとりにへそを押(yā )して(⏬)みた。
「待っ(😜)てく(🕖)れ(📓)」(🛥)と光一は(👒)いった。「一体(👜)(tǐ(📆) )手塚のなにが(🔶)悪(🦌)(è )いんだ、問題の要点(diǎn )がぼ(🕛)くにわからない(💦)から説明して(💡)くれたまえ」
「きゃつ(🧀)は一体(🌈)(tǐ )生(🥣)意気だ(💚)からぶんなぐる(👲)がい(🧝)いよ」(🐑)
「いい(📷)えお帰り(🎁)になり(🦉)ま(🉐)した」と女中が横(📄)合(hé )いから声(🤺)をだした。
「そ(😍)う(👔)か、(🌝)うむ、ああへそ(✝)だ、(🗾)はッはッは(🌈)ッ」
(🦇)見物(wù )人(ré(🏏)n )の(💂)拍手の音の(🍾)中でわれがねのように(🌓)どなったものが(🕞)ある。
「そうだ、金があ(💒)って時間があ(🔷)っ(🤛)て学問(📲)するものは幸福(🔌)だ、わし(👆)の塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつばか(✈)りだ(🎷)、(📮)同じ土地(dì(👗) )に生まれ同(tóng )じ年ごろであり(💠)ながら、ただ(🧜)、金の(🖕)ため(🤙)に甲こう(💄)は意気(qì )揚々ようようと(🐾)し乙(yǐ )お(🙋)つ(🈴)は悄然しょ(👤)うぜ(🕖)んとする、こん(🏣)な不(👖)公平な話はな(🏡)いのだ(📄)、い(🌃)いか安場、そ(🤦)こでだ、わし(🎑)は生(🚮)徒共の(🕖)肩身を(🧀)広く(🗑)さしてやりたい、金(🥃)ず(👽)くで(🕓)はかな(🤓)わない、(🍋)かれらの学(xué )校(🚪)は洋(yáng )風の堂(👊)々たるも(🚉)のだ、わしの塾(shú )じ(⛸)ゅくは壁が落ち屋根がもり畳たたみ(♌)が(💡)ぼろぼろだ、(🥘)生徒は(🐲)町を(🚵)歩くにいつも小さくなって(👑)しょぼしょぼ(🏮)して(😇)いる、(🚦)だからせめて(😐)野(yě )球(🎖)でも(🔡)いい(🕥)から一遍(💽)いっぺん勝たし(⚫)てやりた(❣)い、実力(🌆)のあるも(🐆)のは貧富(🌷)にかか(👍)わらず優(🤯)勝(🙏)者になれるものだということを(🧑)知らしめた(🔞)い(⬜)、(🐹)師範(fà(🤜)n )生も中学(xué )生(shē(📩)ng )も(🤼)黙々生(🙏)もくもく(🦊)せいも同等のもの(🔱)であると思わせたい、大手(🌮)をふ(👵)って町を(🕓)歩(bù )く(🛏)気に(🏖)ならせた(🎨)い、だからどう(🧢)し(🐐)ても今度は勝た(🐟)ねばならん、(📶)わしもこの年にな(🛌)って(🏕)、なにをく(🗳)るしん(🏷)ですっぱだかになって空あき地(dì )ちでバ(📳)ット(🔕)をふり生徒等を(🍄)相手(shǒ(🚸)u )に遊(🦄)んでいた(🙏)かろう、生(shēng )徒の(❄)自尊心を養成し(🐆)たいためだ、そう(🏐)して一方(🙈)に(💗)おいて町(🈹)の人(🎬)々や(🌺)官学崇(chóng )拝者を(💁)見(jiàn )かえしてやり(🔮)たいた(🏞)めだ、野球の勝(shèng )敗は一小事(🌁)だ(🕊)が、ここで(🔰)負ければわしの生(shēng )徒(🤒)(tú )はま(🎽)すます自(zì )尊心を失(🛐)い肩身(shēn )を(📇)小(xiǎo )さくする、実(🐸)に一(yī(🔑) )大事件だ、なあ安場、今度(👋)こそはだ、なあおい、し(🗞)っか(🧦)りやってくれ」(🦉)
とつぎには安場の作戦(〽)が奇功(gōng )を(📮)奏そうし、スクイ(🈹)ズ(Ⓜ)プレ(🌯)ー(⌛)で(💇)また一点を(🥟)取った。
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