「(🌺)僕たち、自分のこ(🔤)とっきり(👔)考えな(🥘)いのは、いけない(🃏)こ(➿)と(🐑)なんだ(🙂)ろう。」
「よ(😞)う(🦊)し(🔉)、(🍬)わかっ(🔎)た。」(📔)
そ(🗼)う(🧒)言って、まじめにたずね(🔓)たのは、大(🥚)沢(💘)雄(xióng )二郎とい(🧣)う生(shē(🌌)ng )徒だった(🐝)。彼(🔶)は、小(🦖)学(👸)校(😬)を出てから三年も町(🚄)の鉄(zhí )工場で(🧦)仂(🚳)いたあと(🏭)、ある人に(🐂)見(jià(📀)n )込(rù(🚛) )まれて中学(⏹)校にはいることになったので、(🗨)全校一(🔓)の年長者だ(🌳)った(🎀)。どっしりと落ちついて、思いや(🎾)りがあり、(🐥)しかも頭(🔷)がいいので、「親(qīn )爺おや(🐩)じ」という綽名あだなでみ(🆘)んなに親(🧕)し(🌛)まれていた(🍛)。とりわけ恭一(yī )は彼に親しんだ。親しんだというよりは、(🐱)心から尊(zūn )敬していたといった方が(👲)適当かも知れない。性格(gé )はまる(🤴)でちが(🍓)ってい(☕)たが、物の考(kǎ(💅)o )え(🙏)方(🐇)はいつも同じで、しかも世間を知っ(😾)て(🏩)いるだけに、大沢の方(🔤)にずっと深みがあっ(🥃)た(🛁)。大沢の方でも恭一(yī(🤥) )を(✉)真実(shí )の弟のよ(😲)うに(🖋)愛した。日曜(🍦)な(📈)どには(🎟)、二(🔕)人は、終(zhōng )日、(🐫)人(rén )生(🍫)観めいたような話をして(🎐)暮(mù )す(📣)こと(⏫)もあった(🕗)。
恭一(yī )は(🖥)いかに(🏝)も不安(🛁)(ā(🗡)n )そうな顔を(🅱)している。
「次(🐹)郎(láng )ちゃん、大沢(zé )君っ(🦌)て、偉い人(rén )だと思わない?」
恭一は次(🤚)郎と大沢の顔を見(🦍)(jiàn )くらべな(🔍)がら、答(dá )えた。大沢は立ったまま、それをきいていたが、にっこり笑って、(💃)また腰(yāo )をおちつ(🖲)けた。
方々(🔅)で賛(zàn )成の声が(👐)きこえた。
乳母(🐝)の(⚡)お浜に(🎻)は、次郎は、(🎳)それからも(💆)、たび(👡)たび手紙(zhǐ )を出し(📹)た。返(fǎ(🈹)n )事には、いつ(🤴)も(🤮)きまって、一(yī )番にな(🏯)れと(🛌)か、偉(😄)(wěi )い人(rén )になれとかい(🎐)う(💆)ようなことが書いてあり、また、それ(🏮)となく、今度の(🐷)母との折(shé )合いがうまく行(🌫)っている(🐶)かどうか(🚫)を、(🚏)知(🚢)(zhī )り(🏈)たいよ(🍫)うな文句(🆘)がつ(🕌)らねてあった。次郎(láng )は(🕘)、(🌯)しかし、そ(💩)のいずれにも、たいして心を動かさなかった。彼(🗽)は(🥏)、(👔)そうした(🔞)手紙によっ(📅)て、お(🕔)浜の自分に対する愛(🤘)情(📡)(qí(📯)ng )を十分(👙)(fèn )に味(🚐)わ(🐳)いなが(🌶)らも、すで(🐐)に一(yī )段と高(🤱)い(💽)と(📊)ころに立(🚧)って、その中の文(wén )句の意味(🦄)を読もうとす(🍰)る(🎭)気持になっていた。それ(🍳)はちょ(🔙)うど、多(📈)(duō )く(👵)の大(🚳)学生が故郷(xiāng )の母(🈴)か(🚺)ら来る(⬛)訓戒の手紙を(🎽)読む時(💾)の(😘)気(😯)(qì )持と、(📜)同じような(🛶)ものであった(🔒)らしい。
「涙(lè(🥦)i )のある人間だけが、すべてを支配(pè(👙)i )す(🍫)るこ(😐)とが出来(😕)るんじゃ。」
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