朝(💔)倉先生(shē(💽)ng )は、そ(🍭)う言って微笑した(👗)。そして、それ以(🧢)上口で説きふせることを(🏌)断念(🌆)した(🆓)。いずれはこれか(🌋)らの生活体験が、徐(🍣)(xú )々じょじょにかれらを(💲)納得させるだろう、とい(🧣)うのが先生のいつも(🔯)の信念だっ(🆔)たのである。
「しかし、ぼくから先(🐪)(xiān )生(shēng )にそう申(shē(🎏)n )してお(🍊)い(🔼)たんじ(🎏)ゃありませ(🕎)んか(🎼)。」
もうそのころには、塾生たちは、室内(🆙)(nèi )の掃除整頓をすべて終(🗻)わ(💮)っ(🌽)て、最(📼)後に、廊下や、玄(🎓)関げ(🗒)んかんや(🏌)、そのほか(🛁)の出入(rù )り(🚉)口の(🧖)掃除(🎽)にかかってい(♉)ると(🛹)ころだった。むろん(🌠)そうした掃除も(🚃)、分担(dān )ぶんたんは一通りきまってい(🥚)た(🐌)が、厳(🏦)密に(🙃)は境(❤)界(🔭)が定(dìng )められな(😟)い(🏫)た(🎊)めに(😮)、塾生た(🍞)ちは(🐐)かなり入り(🚴)みだれ(🌇)ていた。
「そうな(🕵)ればいいん(🍈)ですが、実際は、やは(🎯)り、なるだけおそくとい(📕)うこ(📁)と(🈳)になり(📕)そ(🈯)うに思うんで(🤬)す。」
朝倉先生(shēng )は(🤩)、そう言(yán )って(😘)微笑し(🐆)た。そして、(🚣)それ以(yǐ )上(🌉)口で(🔏)説きふ(🌏)せることを断(duàn )念(niàn )した(💺)。いずれは(👽)これか(🙀)ら(🐵)の生活(🐨)(huó )体験(🤕)(yàn )が(💋)、徐々じょ(🕊)じ(😂)ょにかれらを納(nà(🍭) )得させるだろ(🏦)う、というのが(🔱)先生(🖍)のいつ(🛏)もの信念(niàn )だった(🎢)ので(🕵)ある(♋)。
「今のところ、平(🚐)木(🥟)中佐の影(😁)響えい(👮)きょうで(🤐)どう(💢)こ(😯)う(🐯)というような(😴)ことは(💡)、全(💧)然(🆒)ないよう(🧐)に思います。」
静か(🐄)な空気(🌗)の(🚂)中を、(🔐)えぐるような沈(shěn )黙(mò )の数(shù )秒(👟)が流(liú )れたあと、(😙)朝倉先生(shē(🕯)ng )の言葉(🎈)が沈痛(tòng )ち(🛁)んつ(💨)うにつづけられた。
二人は声をたてて(➗)笑った(🌭)。次(cì )郎は、しかし、(🔪)すぐ真(zhēn )顔(👅)ま(🍍)がおに(🔅)なり、
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