「あら、そう?」(😹)
「僕、知っていたんだ(🕙)。道(🍂)江さんがこちらの土手を(🍑)通るのを見てい(✔)たんだから。」
と(📲)、敏子(zǐ )はちょっ(🛷)と考(🛢)えて(⛲)、
と、道江(😎)(jiā(🤸)ng )は顔(🚦)を真赤(💡)にしなが(🦎)ら、(🦐)
「けんかに(👥)なりはし(🥁)ない?」
「しか(🎩)し、そん(🥇)なこと、何の役にも(🥝)立たないじゃありま(😗)せんか。きょうも平気で(🍉)待伏せしていた(📍)っていうんだったら。」
校長は、最(zuì )初鼻だ(🚢)けをぴくりと(🙈)動か(🀄)し(🔢)たきり、眼(⛄)玉(🚛)も口も動(👪)かさ(🌞)なかった。眼玉(🦃)はテーブルの上の血(📬)書に(🔟)注そそが(🛩)れ(🐈)ていたが、それを(🐱)読ん(📋)でいるようには思えなかった。そのう(🍏)ちに(🐏)、結んだまま(㊙)の口(kǒu )が、うが(🌈)い(🤛)でも(🐷)する時(shí )のように、むくむく動き出した。そして、それがやっと開いた(🌇)か(💯)と思う(📭)と、しゃ(🍔)がれた女のよう(📯)な(🕊)声(shē(💞)ng )で「(🌈)これは、知事閣下にも、お見せし(🌒)なけ(🏞)りゃ(🌋)ならん(🉐)のか。」(🚣)と、わかりき(🐢)ったこと(🌅)をたず(🐰)ねた。田(tiá(🏚)n )上が「むろん(💼)そうです。」(🌁)と答えると、またぴく(⛹)りと鼻を動かし、(📪)「こんなも(⛅)のを知(zhī )事閣下にお見せ出(🕙)来る(🔝)と思(🐊)うのか。君ら(🐙)にはまる(😞)で常識がな(🚺)い。どうかそんなむ(🐝)りは言わな(🙄)いでくれ。」と、泣(qì )いて(🍊)いるのか、怒っているのかわ(😥)から(🕢)ないような(☕)声(🍎)で言った。四人(🥡)共、(💙)その時は、こんなのが(🐝)自(zì )分たちの学(👯)(xué )校(xiào )の(🕋)校長だ(🔩)ろうか、という気がして、実際なさけなかったそ(📵)うで(🖼)あ(🍚)る。田上(shàng )が「僕(🔌)(pú(🤔) )たちは朝(cháo )倉先(💧)(xiān )生の留任(💏)さえ実(🤛)現すればいいのです(🔣)から、校長先生がそ(🚈)れを保(➕)証し(🖕)て下(🎱)さるなら、血書(shū(🕝) )の処置はお(🚌)任(rè(🚟)n )せしまし(🐈)ょ(🎓)う。」と(🐎)言うと、(🏮)校長は何(🀄)(hé(🎶) )と思ったか、急に椅子か(🌅)ら(🦏)立(⏪)ち(🍅)上(shàng )って、四人の(🤪)顔をひとりびとり(✴)念(niàn )入(❌)りに見ま(🔏)わ(📤)し(🎶)た。そし(😃)て何(hé )度(dù )も首をふ(➗)っ(🍆)てい(🏴)た(🐧)が、おしまいに、永(🙉)いた(🚩)め息(😃)をついて、「君ら(💃)の非常(🐋)(cháng )識に(🖱)は(😸)全くあきれてしまう。朝倉先(xiān )生の(🙃)退職(🐭)は(🅿)県の方針できまっ(🚞)たこと(😄)だ。県の(🏯)方(💧)針で一(🦃)旦(👸)きまった以(yǐ(🐈) )上、校長としては(🧒)どうにもならな(📴)いではな(👈)いか、そ(🥖)れが君(jun1 )らには(🌻)わか(😓)らんの(🤐)か。」(😮)と言った。そして、もう一度(dù )永いため息(xī )をつい(🎂)て(😫)、(🎃)どた(🌉)りと椅子に腰をおろしたが、いかにも(🅰)思いなやんで(🏤)い(🎇)るよ(🤶)うに眼を(💹)つぶって、(🛒)ひとりごとのよ(💬)うに(🐒)言(📌)った。「(🙁)そり(🕹)ゃ、(🔜)朝倉(📥)先生が惜しい先(xiān )生だと(🥢)いうこと(😻)は私に(🕖)もよくわかっている(🖲)。い(🔐)や、誰よりも私が(♈)一番よくわかっ(🐿)ているつもりだ(🚹)。だから、君(🎪)ら(👭)が(😞)先生の(💌)留任を(🌥)願い出る気持には心から同情する。し(🍸)かし、何しろこ(👓)れは(🔠)県の方(🏂)(fāng )針で(🌠)きまったことなんだから、おたがいにあきら(⛳)めるより仕(⏹)方がないではないか。」
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