そのころ学校(xiào )内(nèi )で奇(qí(📚) )怪(guài )な風(fēng )説(shuì )が伝わった(😡)、(👹)生徒の中(zhō(🚗)ng )で女(nǚ(👙) )学生と交(jiāo )際(✂)し、ピア(☕)ノやバイオリンの合奏を(🛍)したり、手紙を交(🈷)換したり(🕷)、飲食店に出入り(🤘)した(🧤)りするも(🦎)のがある、(🚜)いまのうちに探しだして制(🌬)裁(cái )を加(jiā )えなければ浦(🚒)和中学(🌬)の体面に関する。
ふりかえるとそれは八百(bǎi )屋(🏷)の善(📊)兵衛であ(🍚)っ(🖥)た、善兵(🕊)(bīng )衛(🔼)はなによりも野(🅰)(yě )球(qiú(❔) )が好き(👺)であった、野(yě )球(qiú )が好(hǎo )きだというよりも、野球(💌)(qiú )を見なが(🆕)らちびりち(🤾)びりと二(🛸)合の酒(jiǔ )を飲むの(😣)が好きなの(⛹)で(📋)ある、かれ(🎻)も(🍴)あまり野球(👞)(qiú )の知識は(📂)ないほう(🦅)だ(🐧)が、それでも覚(💲)(jiào )平よりはすべてを知って(⌛)いた。
見物人は拍手喝采(⛲)はくしゅかっさいし(😌)た、すねあ(🐠)てと(🧢)プロテク(🎪)ターをつけた(🖱)肩幅(fú(🕕) )の広(guǎng )い小原(yuán )は、マ(🌍)ス(🍟)クを(🏋)わきにはさみ、ミットをさ(😩)げて(🚟)先頭に立った、(📡)それ(🧠)につづ(🍥)い(📅)て眉目(🍎)秀麗びもくし(🤗)ゅうれい(🤲)の柳光一(🍏)、敏捷びんしょうらしい(⛲)手(👋)塚、その(🤸)他(tā )が一糸み(🛫)だれずし(🍵)ず(⛽)か(🥝)に歩を(💲)運んでく(🌒)る。
「だれだ(🔑)ろう」
「集(🥌)まれ(🥔)い」と先生は(🏞)号令(🔮)をかけた、(🏾)一(🛥)(yī )同は集まった。
ぼんやりベ(🦅)ンチへ帰ると安場はにこに(😵)こし(👩)て(🤕)いた。
(🧙)会議(🌃)は(🐪)おわった、光一はみ(🈵)な(⛰)とわかれてひとり(〰)町を歩(🍚)いた。悲し(👜)い(😸)情緒じょ(📸)うちょ(🍔)が胸にあ(🏟)ふ(🥟)れた。か(⌚)れは他(🌷)(tā )人(🥪)の欠点を(💑)いうこと(🏘)はなによ(❣)り嫌(🚴)いであった、まし(🐑)て(🦀)その人に向かってそ(🚴)の人を侮(📓)辱(rǔ )するのは忍び得(dé )ざることであ(🈂)る。
「ああ、そうとも」(🏪)
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