日本《ポルノ 15 周年》2行目ライン
ポルノ 15 周年あらすじ
「(🅰)本(🤙)田のや(🌕)つ、どうしたんだろ(👳)う。いやに考(🈚)えこんでばか(💨)りい(🚞)るじゃないか。」
「知っ(🏔)てい(🐌)たさ(🔐)。」
「僕(pú(😄) )は(🤪)ス(💚)ト(🛏)ラ(💒)イキをやら(💾)ないために(🍿)あれを書い(🌨)たんです。みんな(🤤)も(🈚)その条件(jiàn )であれを出すこ(🍧)とにきめたんです。」
「やあ、いらっ(⛺)しゃい(🔐)。……ついで(🌾)にこれ(🛏)だけ書いてしま(🚸)うから、ちょっと(🍞)失敬するよ。」(⛱)
(🏰)そこまで考えて来た時に、ふ(🆙)と、隙間風の(🍏)よ(🤡)うにつめたく彼の頭をよぎった(🌳)ものがあ(💢)っ(🔔)た。それは、自分たちの運(yùn )動が幸いに成(chéng )功(gōng )して(🔭)、(🦈)どうなり県当(🍿)局の(🐍)意(📭)志(🍬)を動(dòng )かし得た(♑)として(🥜)、先(💨)生は果して(⛄)留(🈵)任を肯がえんじられるだろうか、とい(🏜)う疑問(🤰)(wèn )であった。この疑問(wè(📔)n )は彼をほとんど絶(🥌)望に近い気(🚀)持(🧗)にさそいこ(🧙)んで行っ(🗣)た。先生(shēng )のお気(qì )質として、(📈)そんなことが出来る(⚽)は(🏵)ずがない(🐺)。自分は、ただ一(👥)(yī )途(tú )に先(➗)生(🕺)(shēng )の留任(rèn )を目あ(👕)てに(🤢)、血書を書い(🌝)たりして一所懸命になって(😜)いるが、先生にしてみると(🎨)、落ちつくとこ(🥝)ろは最初からはっきりき(🏉)まっ(🎩)ていたのだ。自(zì )分はただス(🔀)トライキに口火を与える(🔰)ために、そし(〰)て(🌇)先(🌥)生の(🌬)最後に泥を塗(🎏)るた(🥃)めにあの血書を書い(💹)たの(👞)ではな(👿)かったの(⏫)か(🤰)。
「ま(💆)わり(🚷)道(dào )なんかし(🐕)て、いた(🦗)ずらさ(🐶)れたら、よけい(🌨)世(🐸)間に(❔)け(😓)ちをつけ(👗)ら(😦)れるよ。」
「しかし、(💖)昨日(🏷)お父さんにきいた(⚪)んだが(🦊)、君(jun1 )は血(🐁)書を書(🎳)(shū )いたって(🐴)い(🌋)うじゃないか。」
「逃げ(🍴)てさえいりゃあ、(😊)いい(🔼)と(😏)いう気なん(🕓)だな(♍)。」
校長は、最初(🗃)鼻(🔬)だけをぴくりと動か(💜)したきり、眼(🌫)玉も口も動かさな(📽)かった。眼玉(🖋)はテーブルの上(shàng )の(🥄)血書に注そそ(✨)がれ(✔)ていたが、それを読(dú )んでい(🅾)るよう(💚)には思えなかった。そのうちに、結(🤧)(jié )んだままの口が(🦗)、う(❓)がいでもする時(🌼)(shí )のように、むくむく動(dò(😬)ng )き出(chū )し(🕑)た(🛀)。そ(🚁)し(🚝)て(⛑)、それがや(🌮)っと開(kāi )いたかと思うと(😛)、(🍣)しゃがれた女の(🐱)ような(✏)声で(🐞)「これは、知事閣下にも、(👽)お(🙃)見せし(🐻)なけ(😁)りゃ(🚮)なら(💛)ん(🔺)のか。」(🕟)と、わか(🤕)りきったこ(🌗)とをたず(👙)ねた。田上(🎳)が「む(👄)ろ(🚇)ん(🤓)そう(🏠)です。」と答え(🕋)る(🗳)と(🍒)、ま(⛲)た(🥈)ぴく(🅰)りと鼻(🗃)を動かし、「こんなも(💈)のを知事閣下に(🕉)お(🍒)見(jiàn )せ(👼)出来(lá(🌐)i )ると(😓)思うのか(🌲)。君らには(🚤)まるで(⏫)常(cháng )識がない。ど(🏦)うかそ(🛠)ん(🦆)なむりは言(yán )わないでくれ。」(🏒)と、泣いているのか、怒って(🧚)いるのか(🏎)わからないような声で言(🐔)った。四人共、その時は、こん(😘)な(😍)のが自(〰)(zì(🤝) )分たちの(🌿)学校の校(🆔)(xiào )長だろ(👢)うか、(🏸)という気がし(🍤)て、実際なさけなかったそうである。田上が(🌝)「僕たち(🔊)は朝(♿)(cháo )倉先生(❕)の留任さ(🎃)え実現すれば(🐗)いいの(🚺)で(🎍)すから、校(xiào )長先生がそれを保証(🥁)して下さるなら(😺)、血(xuè(🐎) )書(🎛)の処置はお任せ(🐏)し(🐍)ましょう。」と(🤸)言うと(😏)、(🖌)校長(🖕)は(💰)何と思(sī )っ(🍅)たか(🍴)、急に椅(yǐ )子から(⏱)立ち上(shàng )って、四(⏱)人の顔をひとりびとり念入りに(📰)見ま(🔴)わした。そして何度も首をふ(🌋)っ(🚦)てい(📶)たが(💖)、お(🐥)しまいに、永いため息(xī )をつ(🕥)いて、(🧀)「君らの非常識(shí )には全(🌑)くあき(🕉)れて(🛰)し(⛔)まう。朝(👆)倉先生の退職(zhí )は(🚥)県の(📴)方針(🛸)(zhēn )できまった(🕟)ことだ。県(💚)の方針で一旦きまった(🗼)以上、校長(🤒)と(🤪)し(🏯)て(🔆)はどうにもな(🥙)らないではない(🦖)か、それが君らにはわからん(🥑)のか。」と(🔋)言(👜)(yán )った。そし(⛲)て、もう一(yī )度(🏦)(dù )永(👣)(yǒng )いた(🎱)め(🥉)息をついて、(🥋)どたりと(🚭)椅子(zǐ )に腰(yā(🎛)o )をお(🅾)ろしたが、いかにも思いなやんで(👻)いるように眼(🌱)をつぶって、ひとりごとのように言(yán )った。「そり(🔜)ゃ、朝倉先生が惜しい先生(🍬)だということ(👞)は私(😛)に(🔕)も(💍)よくわかっている。いや(🔼)、誰(🌅)(shuí )よりも私が一番(😁)よくわ(⌛)か(🐚)って(👭)いるつ(🛃)もりだ(🤙)。だから、君ら(⏳)が先生の(🉑)留任を願い出(chū )る気持(chí )には(💛)心から同情する。しかし、何(hé )しろこ(💪)れは県の方針できまったことなん(🥂)だ(🍲)から、おたがいに(🥏)あきらめるより(🚃)仕(🌎)方がないではな(😥)いか。」
「用がな(🅰)いか(😢)らさ。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《ポルノ 15 周年》関連作品
日本週次チャート