「な(🔇)にをぐずぐず(❇)して(🍲)るんだ」
「手塚君(jun1 )は?」(🏁)
総(🍶)兵衛は(🛏)ありった(🛃)け(🔋)の声(shēng )で叫んだ。浦中応援隊は応援(⚫)歌(🔎)を(🤷)うたった、(📰)手(shǒu )に手に持っ(⛅)た赤(📪)い旗(qí )は波のごとく(🆙)一(🐯)起一(😯)伏(fú(🕊) )して声調律(🐐)呂りつりょはきちんきちん(🏔)と(🍀)揃う。
写真(🚖)は西洋(yáng )のもので、い(🌚)や(🗝)にきらきら針のよ(🏯)う(🌿)な斑(🦄)(bān )点(🖐)はんてんが(⏫)光っ(😓)て見えるお(😵)そろしく古いも(⛏)のであった、光一はだまってそれを眺(🍢)めた。ひとりの男(nán )とひと(🚼)りの(👐)女(✖)(nǚ )が現われて(♊)肩(jiān )に(🐲)手をふれあっ(✨)た。見物人は声(👧)(shē(👀)ng )を挙げ(🐉)て喝(🥨)采した(😝)。光一(🔔)は思(sī(🎨) )わず目を閉(bì )とじ(💁)た。それはいや(🌪)しく(🏄)も潔(😍)(jié )白(👪)な人(ré(🎆)n )間が目(🚀)に見るべからざる不(bú )純な醜(⛲)悪な光景(🕦)で(🐷)あ(💃)る。
「(🚇)おれにゃわからねえ」と覚平(pí(👺)ng )がい(🚢)った。
実(🔝)際そ(💧)れは師範(🕉)生(🕕)徒(🔣)か(📱)らで(🈹)たうわさ(🎊)である、師(shī )範(💥)生(🍚)(shēng )徒は中(zhōng )学生(shē(💹)ng )にくらべると(🌴)学(xué )資も少ないし、ま(💝)た富める(👭)父(fù )兄をもたぬとこ(🤩)ろからなに(🔩)かにつけて不自由勝ちである(💶)、(🛬)そ(📈)れに反して中学生は多くは相当(😕)の資(zī(☔) )産ある家(jiā )の子である、(😗)か(💇)れらは自由にぜ(🤙)いたくなシャツを買い(♑)、(🐲)ハイカラな文房具を用(⏩)(yòng )い、活動(🚄)や芝(🎽)居(🤦)など(🏕)を(📇)見物し、洋食屋へも出入(rù )りする、そうさせるこ(💾)とを(🎨)不(bú )純だ(😾)と思わな(🔼)い父(fù )兄が多いの(🐓)である。
戦場においては敵となりし(🛹)のぎをけずって(🚁)戦うものの光一(yī )と千(👾)(qiān )三(sā(📵)n )は家へ帰ると兄弟(♟)の(😣)ごとく親しか(🏌)った。
「厳罰げんばつに処す(👪)べしだ、よく(🏫)調(🐐)(diào )べ(👨)てくれ」
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