「(💴)打ちやめ(👇)ると、それで(👢)か(🎎)えって起きることも(🙆)あ(🏙)りま(😍)すがね。」
(🔌)かれは視線を(👰)転(zhuǎn )じて、そっと先生の顔(🤦)を(🥇)のぞいてみた。すると、ふしぎなことには、先生のい(😬)つもの端(📶)(duān )然たんぜんたる静坐の(🔌)姿勢が(🥤)い(📷)くらかく(🤫)ずれている。顔をすこし(📷)伏(fú )ふせ(⚫)、その眉(mé(🛡)i )まゆの間には深いしわさ(💼)え(😀)見(🛰)(jiàn )えるのであ(🌹)る。次(🛄)郎(láng )は(🐶)、先(⭕)生(⏳)が(🥝)気分(fèn )でも悪くなったのではないか、と思(🌱)った。
朝(cháo )倉先生は、(🍱)し(🌫)かし、どんな悪い状態が(🐊)あらわれて来(lái )ても(🦅)、すぐその場(💤)でそれを非難(nán )す(🧣)る(🏎)ことがなかっ(✡)た(🏻)。す(✂)べてをいちおう成(🍭)(chéng )り(🗾)行きにまか(🧟)せ、行くところまで行かせておいて(📆)、あとで、―(🚒)―たとえば食(👸)後(💃)の雑談や、夜の(🖐)集(jí(👳) )まり(🎥)などの際に、(🈳)――それを話題にして、みんなといっしょ(✒)に、その原(🐵)(yuán )因(💣)結果を(😝)こ(🅱)ま(😍)かに究(🌜)明し、その究明をとおし(📱)て、(🐸)共同生(🥕)活(huó )の基準にな(✡)る(🙋)ような原則的(👛)(de )なもの(🙈)を探求する(🌵)、とい(🏛)った(🎹)ふ(🗑)うだったのである。
「やはり(🛫)強(🧟)制が(🦑)必要(yà(🙆)o )だと(🕊)いう(🌈)のかね。それじ(🌑)ゃ(📨)あ話は(🎈)また逆(nì )もどり(🆔)だ。」
机の上には(🍱)、(🤛)二三(❎)日まえ(🛸)、兄(xiōng )の恭(🧀)一きょ(✳)うい(🧖)ちか(🎿)ら来(lái )たはがき(🌬)が(🥁)、文面(miàn )を上(👕)に(📻)してのってい(🏅)た。それに(🌰)は、
次郎は(🏺)近づいて行(háng )って声(shēng )をか(😎)けた。
かれが、便所に(👵)通ず(🈴)る廊下(👭)の角をまがると、一(🕦)(yī )段さがっ(🔋)た入り(🈯)口のたたき(💍)の上(🎸)(shàng )に立って、何かしき(🛑)り(👥)と声高こわだか(🔼)にがなりたてている一(⏮)人(✡)の塾生(🎢)がいた(🚪)。見ると、飯島(dǎo )好造だった。
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