フェラ 動画《パイズリ お母さん》2行目ライン
パイズリ お母さんあらすじ
次郎と詩、(🔁)――読者(zhě )の中(🏭)には、この(🧝)取合(hé )わせを多少滑(🚁)(huá )稽だと感じ(🌲)る人が(🌻)あるか(🏢)も知れない(😔)。なる(🕥)ほ(🎆)ど、次郎は、(🔥)詩を解(jiě(📺) )する(🚔)には(🔘)、(🥄)これまで、あまりにも武勇伝(yún )的であり(🦔)、(🕟)作為(🈸)的(🎤)で(🚕)あったといえるだろう。
「つかま(🚶)えろ(🥎)！」
みんながどっと(💔)笑(🥑)った。恭(🛡)一(yī )はて(🚵)れくさそうに苦笑して、(😂)顔(yá(😡) )をふせ(😧)た。
彼(☝)は、(👋)いつと(👸)はなしに、そんな気がしていた。はっきり(🈳)意(🥧)識し(🍪)て、(🌆)そうな(🚄)ろうと努(🛎)めたわけでもな(🗡)かったが、(🕍)中(🤩)(zhōng )学に入学して以来、日一日と、(💴)母や祖母の問題がその深(shēn )刻(kè )さを減じて行(háng )き、このご(🧒)ろでは、よほどのことがないかぎり、たいして気に(🚴)もかから(💨)なく(👶)なっ(🗿)て(✅)来(🗾)(lái )たのであ(⏮)る。それ(🎼)は、た(🤾)しかに、中(zhōng )学(xué )校(⬜)(xià(🎢)o )というものの空気(🖼)(qì(🚳) )が、(🍫)彼(🥛)にいろいろの新(xīn )しい問題(tí )をあたえ、彼の関心を(👯)、急に(🖲)家庭(tíng )以(🚁)外(🔰)(wài )の(🌛)世界(🌍)にまで拡げ(🥈)てくれた(🏀)結(jié )果(🆕)にち(📪)が(🐪)いなか(📆)った。その(🧥)意(yì )味では、中学校(🌻)という(🈹)ところ(❄)も(📔)、尊敬すべき先生がいる(🕡)いないにかかわらず、人(rén )間を成(ché(🍞)ng )長さ(🏣)せる(🛅)何(😯)(hé(❇) )かの魔術(🏚)を(🥁)もっ(🖲)たところ(😑)だ、といえ(🚁)る(🙏)であろう。
「(💀)どうせ(🍀)やる以上は(➿)、堂(táng )々の陣(zhèn )じ(🗞)ん(🍴)を張(zhāng )って、だらしのない今(👑)度の五年生(🐍)を反省させると(🆕)ころまで(🌮)行くんだな。」
次郎(lá(🔂)ng )はちょっ(🎆)とま(💯)ご(🥦)ついた。しか(🧀)し、すぐ、一層(céng )力り(🤥)きんだ調子で(🐛)言った。
彼(bǐ )は、(🚚)いつと(🏾)はなし(😤)に、そんな気がしてい(💿)た(🐭)。はっきり意識(shí )して、(🤪)そ(🛺)うなろ(🧢)うと努(🕒)めたわけでも(🎻)なか(🚴)ったが、中学(🛋)に入(rù )学(xué )して以来、日一日と、母や祖母の問(🌬)題がそ(🐎)の(💻)深(shēn )刻さを減じて行き、(🦇)この(🛬)ごろでは、よほどのこ(🌖)とがない(🔋)かぎり(😏)、(✳)たいして気に(🎹)もか(🚤)からなくなっ(😲)て来(lái )たので(💆)ある(🌾)。それ(💙)は、たしかに、中(🚛)学校(🔜)(xiào )とい(❤)うものの(🏔)空(🍊)気が、彼にいろい(💂)ろの新しい問題をあ(❇)たえ(🕧)、彼(🐆)の(😹)関心(🧀)を、急に家庭以外(wài )の世界に(🐼)まで拡げてくれ(📰)た結果(guǒ )にちがいなかった。その意味(wè(Ⓜ)i )で(🦍)は、中(🏁)(zhōng )学校と(💣)いうと(🔕)ころ(🐠)も(🧒)、尊(🎹)敬すべき先(🚜)生がいるいな(🖼)いにかかわ(🔮)らず、人間(jiā(🌸)n )を成長させる何(hé )か(🌸)の魔術をもったところ(🦖)だ(🤢)、といえるであろう。
「僕(🌽)は、(🚋)い(👋)や(🥦)だ(😈)。」
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