どうしてこ(📏)んなく(🔨)わな(🛬)ぞを造ってもらったかと言(yán )います(🐳)に(🍴)、わたし(😂)もいなかへ来(😿)たからには(🔺)学校へ通うかたわ(🚛)らくわ(⚓)でも握って、自分(💅)のこ(🉐)ころを鍛えるばかりでなく、(🌛)からだをも鍛え(🏁)ようと(🌜)したからでした。
五(wǔ ) かしどりの(🎠)あいさつ
新(xīn )規、新(xīn )規、(👈)見るもの聞く(🐐)ものわた(🥝)しには新(xīn )規(guī )なこ(🎎)とば(🖊)か(🥃)り。第(🧗)一(🔴)、自(♐)分(✖)のつとめに通(tō(🥒)ng )う小諸義塾(shú )まで(🐉)が(🐗)、まだ(⛺)ようやく形の整いかけた(🐛)ばかり(🔘)のような新規な学校(xiào )でした。し(⛄)かし、その義(yì )塾(shú )の二階の(💫)教室から(🌜)、(🤐)遠く(🍛)蓼科た(📔)でしなの山つづ(😙)き(🚬)の(🍘)見え(🆖)る(🙏)窓(chuā(🎒)ng )のとこ(📈)ろへ行って、そこから信州(🎧)南佐(zuǒ(♟) )久(jiǔ )み(🏈)なみさ(🌁)くの奥のほうの高原地(🎻)なぞを望(wàng )むたびに、わた(🥉)し(🍷)は(🛅)ようや(👡)くの(👸)ことで静(📇)(jìng )かに勉強のできるい(🌄)なかに、もう一(🕐)度自分(😔)の(📈)身(🦉)を置いたよ(🔪)うに(🆖)思いました。その窓(🐑)の(🏟)近く(🐀)に(🥩)は、小諸(zhū )の(🗣)士族屋(🎥)敷の一部(bù )の草屋根も見(jià(🧟)n )え、ところどころに(🎼)は柳(📯)のこずえ(🔟)の(🥘)薄(báo )く青みがかった(🏍)のもあり(🥑)、ちょう(🎁)どわたしが出かけて行ったこ(🐒)ろ(🌿)はおそい春(chū(🕜)n )がよう(🤥)やく浅間のふも(🛸)とに(⏸)近づ(🔤)いてきた(🌝)時分(🐒)でし(💒)た。たとえ(🔩)学舎は小(😥)さくと(🥂)も、(🕷)わたしはほかの先(xiā(🚋)n )生(🤓)がたととも(🏍)に働く(🔚)ことを楽しく考え(🥞)ました。
青(qīng )い夕(🐔)顔(🍄)(yá(🐥) )も長く大きく生(🚟)なりました(👋)。
一 教師(shī )はお友だちの中にも
八 (💿)小湊へ
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