と、道(🔢)(dào )江(🌊)(jiāng )はちょ(🚠)っ(🐚)と眼を見張って、
「昨日は(💱)お父さんがいらっして下(🚡)(xià )すって、き(📴)れ(😅)い(🔩)なお卵(luǎn )をた(⌚)くさ(👦)んいた(🚎)だ(😅)きましたわ…(🏄)…(🤮)鶏の(😝)方も、本田さ(🏓)ん毎(😝)(měi )日お手伝(🦐)い?」
校(🔅)長室がひっそりして(➡)いる(👤)のにひ(🖖)きかえて、教(jiā(🐑)o )員室は何(♋)(hé )となく落ちつき(🕰)がなかった。三人、五人と(🗾)かたまって立ち話を(🏫)し(😔)ている様子(🥊)が、(👌)あけ(🥜)放した窓から、いつも生徒たちの眼(💦)に(😧)うつった。また(💚)四(🛸)年や五年(🛳)の教室に出(🔓)て来る先生たちの態度にも、ふ(😠)だん(🧛)とかなりちがったとこ(➗)ろ(🤫)があ(🧤)っ(💏)た。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得(🍝)意に(👀)している(🖖)先生(shēng )がいや(👋)にまじめ(😹)だったり(🕤)、これまで教科(kē )書以外(🛳)の(🍰)話なんか一(👱)度(dù )もしたことのない先生が、とって(🎢)つけたよ(🕚)う(🅿)に、修身め(🐮)いた話をし出したり、また中(🤓)(zhōng )には、変(biàn )ににやにやしながら、「(🥌)こない(⛑)だ大(🛳)(dà(🔇) )垣前校(📰)長からお(🎮)手紙をいただい(🙊)てね。」と(🐁)、そ(👞)の手紙の中(👆)に書いてあった(😻)と(🏴)いう一(🍾)二の(🌙)文(🏆)句を(🍑)引(💛)き出(🌑)して、前校(xià(🦀)o )長(🔦)をほめ、(🖲)自分と前(qián )校長の間に(📜)は(🚝)何か(⛷)特別の(🗼)関(wān )係で(❄)も(😏)あった(💭)かのように(🛡)ほ(🔼)のめかし(🅾)たり(🏻)する(🛶)先生も(🍻)あった(💇)。すべてこ(💼)ういうことが何(hé )を説明して(🐯)いる(🤠)かは、生(shēng )徒(🈴)たちにむろんわか(🔔)り(🐎)すぎるほ(🥌)どわかっ(🍀)ていた。だか(💪)ら休み時間(🕐)に(📋)なると、彼ら(🌎)はそれを(🦎)材(🍔)(cái )料にして先生たちの品(pǐn )定(🔥)めをするのに忙しか(🐘)っ(⏭)た。こんな場合、いつも奇(qí(📔) )抜な思(🚠)い(🍧)つきをやるので人気の(🚝)あ(🚲)る五(wǔ )年(nián )の森(⛴)川とい(🕥)う生徒(🌩)は、四年(nián )と(🎎)五(wǔ )年の(💳)各(🏢)教室(🐰)をまわってその品定め(📺)をきい(🏑)てあ(🍕)る(😖)いていたが、(📦)昼(🙈)(zhò(🛒)u )休み(🦓)の時(🥧)間には、も(🔒)う(🌴)校友会事務(wù )室の(🈸)黒板(bǎn )に「(💩)教員(yuá(🐩)n )適(shì )性審査採点表」というのを(🖖)書きあ(🎇)げていた(🐿)。校友(🏆)会事(shì )務(👶)室(🔼)は、生(shēng )徒控所(suǒ )の(🤧)横(👐)(héng )の小さな室で、間(jiā(🗓)n )は(😺)ガラ(👉)ス戸(🏳)で仕切(💍)ってあったの(😉)で、控(kòng )所(suǒ(👗) )から(🌹)はまる(🍣)見えだった(🍣)。校友会の委員たち五六名が中でわいわいさわいでいる声をききつけて、ふだんは遠(yuǎn )慮しが(⛑)ちな一二年(🔯)の生(🥂)(shē(🔬)ng )徒(🤳)たちまでが押しよせて来た(🆎)が、その採(cǎ(🎪)i )点表(📌)の左(zuǒ )の端(🎢)には、馬(mǎ )賊、(🍂)チャッ(🏉)プ(🚳)リ(⏪)ン、かまきり(🍤)、あ(🚍)ざらし、おでん、(👯)花王(💐)石けん、長茄子(zǐ(🌝) )、瓦(📗)(wǎ(✋) )煎餅(bǐng )、(💥)と(🕌)いっ(🚍)たよう(🚛)な先生たちのあだ名が縦にならんでお(🍱)り(✖)、それに括弧かっ(🎒)こして受持(chí )学科(🔱)名が(😶)書いてあった。そして、その右(yòu )に点数欄と備考欄とがあっ(😶)たが、点数欄(lán )には五点とい(🦃)うの(🔊)が一(yī )つあるき(🚚)りで(👃)、あとはみな(❓)四(sì )点(🤦)以下だった(🚷)。零(líng )点(💃)はさす(🌛)がに一(yī )つ(🛺)もなかった。備考欄には、「品性下劣(🥜)、御(yù )殿女中(zhōng )の如(🐢)し」とか、「駈(🚻)落(luò )かけおち三(sā(🤢)n )回(🤝)心中未遂(🦖)一(yī )回(huí )」とか、「(🗑)野心満々、惜しむらく(🦒)は低能」と(👗)か、「彼いつの日にか(🍠)悔い改めん」(🛍)とか、(📙)「愚鈍なるが(🔎)如(rú )くに(🔼)して、最も警戒を要す」とか、そうい(💘)ったさまざまの文句が、(🗝)いっぱ(🧑)い書き(🙆)つ(⚓)めてあ(🗣)った。五点(diǎn )の評(🌏)点(🖌)(diǎ(🥟)n )をもら(⛰)ったのは「あ(🏋)ざらし」(⛽)先生(shēng )だったが、その備(bèi )考(kǎo )欄には「(📶)性粗野(yě(👠) )にし(💔)て稚(🍰)気(qì )あり、陰(😸)険(🎽)とは認めが(⛪)たし、合(hé )否の判定は後日(📏)会(🤧)議(yì )の結(jié )果にまつ」と(🤞)あった。
馬田は(🈹)、機を見るには(⏸)わり(⭐)あ(😉)い敏(mǐn )感(gǎ(🏾)n )なたち(🗯)だ(🍆)った。それに、どうせ遠く(😣)ないうちに何(🔤)もかもわかる(✴)のだ(🎫)と思(📎)うと、今しいて次郎をけなす(💝)必(💎)要も(📇)ないと思っ(🚲)た(🍦)。
「し(💠)かし(🎳)、私(sī )は(🔞)うれしい(🥄)んだよ。私のために血(🐳)書(🛫)ま(🆎)で書(shū )いてくれる教え子が(😅)いるの(🍱)かと思うと。」
と、(🎆)道(🤐)(dà(🈺)o )江はちょっと眼を(🦕)見張っ(👑)て、(🕘)
「こ(🕯)のごろは、次郎君とも道江(jiā(🗣)ng )さんとも、いっしょに飯を(🔡)く(🦃)う機会がなかった(🔲)よう(♌)だね。きょ(🚯)うは老人(🏥)た(🖋)ちも留守だ(👁)し、若いものだけで(🍃)どうだい。」
「血書のことが気になるのか。」
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