「(💫)例(lì(😋) )によっ(🧒)て、指導者(🖇)(zhě )がいるよう(🏌)ですね(🐕)。」
(👎)かれは、そう(⛏)言うと(💡)、すぐ(🐶)お(🐗)じぎをして、塾長室(💝)を出た(🥔)。朝倉(🐷)先生(shēng )は(⛎)無(🔪)言(🛣)のまま、かれのう(🤼)しろ姿を見おくっていた(🏡)。
(🚯)事務室の柱時(shí(🙅) )計はし(🏴)らどけい(🛳)がゆっ(🌠)くり、十(⛲)(shí )時をうった。次郎はかぞえる(🥇)ともなくそ(🤾)の音(🏭)をかぞえていたが、か(👫)ぞえおわると、や(😿)に(🐘)わに立ち(🍏)あがった。
「その(🏀)時、(👀)実は大(🥊)河君(jun1 )に(👚)い(🕳)われたこともあるんですが、あとでゆっく(😍)り(🦌)先生(shēng )に教えてい(✅)た(⛑)だきたいと思(sī )っています。」
「(🔓)ええ、(💗)結(🕝)局は(🆎)一人一人の問題(tí )じ(🎂)ゃないでしょう(💾)か。」
そし(🎿)て、次(cì )郎のほ(😜)うをちょっとぬ(🔔)すむように見ながら(👥)、
「あっ(💟)、そう(🥡)だ。僕はこ(📗)こだけにへばり(⛱)ついて(🥣)いては、いけ(🔪)なかったんだ。」
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