日本《極限 2 穴 痴漢 同時 中出し dx 5》2行目ライン
極限 2 穴 痴漢 同時 中出し dx 5あらすじ
「(🌤)だって、うるさ(🌚)いぜ。今年(🎇)の五年(⛸)生には、あ(📁)っさりしないのが、ずい(🖕)ぶん(🌾)いるんだか(🏑)ら。」
二人よりもちょっとまえに、(🚶)次郎(📲)(láng )も帰(guī(👨) )って来(lái )ていた。彼はもう机について、日記(🥧)か何(🎫)(hé )かをしきりに書いていたが、(📫)恭(🗑)一(💕)のあとから大沢が(📮)は(🧖)いって(💎)来(lá(🎄)i )たのを見ると、(㊙)思(㊙)わず(🚳)いやな(👴)顔(🧚)をした。五(🎣)年(nián )生(shēng )にしても老(lǎo )ふけて(⏰)いる大沢の顔(🛑)付(🍫)や、その堂々たる体格が、恭一の(🎿)同(💡)級生だとは、(🎻)彼にはどう(🦕)して(✴)も(🌧)思えなかった(⏹)ので(📴)あ(🚺)る。彼(bǐ )の頭(🕗)には(🚉)、すぐ雨(yǔ )天体(🖐)操場(😻)の光景が浮(🕝)かんで来(🆖)た。山犬(quǎ(📛)n )や、狐や、三(👰)つボタンの仲間(👺)ではあるま(🌷)いか。そう思(sī )うと、恭一(yī(🥪) )がそ(🗞)んな生徒(⛰)を(🌟)つれ(♌)て(🤥)来(📿)たのが、腹立(lì )たし(⛳)い気がし(🍵)た。彼は、(🌎)しかし、仕方なし(💪)に(🏸)、大沢に向(🍲)っ(🏖)て(🧗)窮屈(qū(😛) )そう(😿)なお辞儀(yí )をした。
次郎は(🎃)ぶ(🥘)っきら(👇)ぼうに答えた。
「大沢君(🕉)って(🌳)いうよ。僕(⛸)の(❗)親友で、(🕝)同(tóng )じクラスなん(🤛)だ。」
何よりも彼がな(📢)さけ(🥛)なく思(🕤)(sī )ったのは(🚉)、彼の同級(⏩)生が――竜一や源次で(😓)すらも――彼と親しくし(⬅)ていると(🖊)ころを上級生に(🔇)見られると、(🔞)妙に(🕖)そわそわして、(🥌)彼の(🕝)そばを離れ(🕳)ようとする(💦)ことだ(🏻)っ(👾)た。彼(😧)はすぐ(🏺)彼(🍞)ら(🐷)の(🎷)気(qì(🚞) )持を(📘)見ぬい(🧝)た。そし(🍹)て(😪)心の中でひどく(🌖)憤慨した。思(sī )いきって彼ら(🥓)を面(miàn )罵(⛏)して(🔢)やろ(👾)うかと(🌱)思ったこと(🔵)さえ(💂)何度(dù )かあった。し(🥔)かし彼はいつもそ(⚫)れを思いと(📯)まった(🏅)。
「元来、正義(yì(🎼) )は(🐙)階(jiē(🔶) )級(jí )に(🤬)あるんじゃないんだ。ど(🈸)んな階級(⤴)(jí )にだって(🎗)、正(zhèng )しい人(🍎)もいれば、(🎰)正(zhèng )しくない(🛅)人もいる。正義は、そ(😺)れを(🕠)もっ(💦)ている(🎄)一(yī )人一人の胸(xiōng )にしかな(🦕)いんだ。五年生は五年生(🖱)な(🐈)る(🔃)が(📒)故に正義の(🎦)持(chí )主ではない(🌸)。同様に僕らも、(🚊)四年生なるが故(gù )に正義(🆙)の擁護(🌄)者だと(📘)主張(🍂)するわけにはいかな(🍾)い。四年生とか五(wǔ(➿) )年生(🌈)とか(⚫)いうこ(🌴)とは、要するに正(zhèng )義(❎)(yì )とは何の(💣)関係(🌴)もないことなん(🖤)だ。それをいかに(👂)も関係があるかのように思(🐝)いこんで(🧟)い(☔)る(🎻)と(🌬)こ(🔺)ろに、この学校(🐱)の病根(gēn )があり、校風(fēng )のあがらな(💶)い(🐪)大きな原因(🔙)が(☝)あ(🚥)る(🚈)んだ。この学(xué )校では、上(👅)(shà(🏫)ng )級の(❗)名にお(💚)いていつ(🤶)も正(🤴)義(🌷)が(✡)蹂躙じゅうりん(❌)さ(🈁)れ(👵)ている。現に本田の弟の(❌)場(chǎng )合がそれだ。僕は(👙)もう(📧)一(🔟)度(🧚)はっきり言う、正義は(🎛)階級(✒)になくて(🤲)人(⏮)に(🌚)あるんだ。も(🍙)しそうでなけれ(🧚)ば、全(🌊)校一(🔪)致も期待(dài )出(🎥)来(🚵)ない。それ(🦗)が期待出(chū )来(lái )るの(👽)は、正義(yì )が階級の(⛩)独占物(😾)どくせんぶつでなくて、何(hé )人の胸(📥)にも宿(xiǔ )りうるか(🐙)らだ。だから僕は、(♊)同級(🗝)生(shē(🥑)ng )の(🕴)団結より(🚼)も、(🌑)正(zhèng )しい人の(🌎)団(tuán )結が先(xiān )ず必(bì )要だと思(sī )う。僕(pú )は四(🐒)年(📇)(nián )生を愛し(👐)、(🗺)五年(🎉)生を憎(🚪)むために(🥍)、本田(📱)の弟をバック(🌿)しようと言うんじゃ(😤)な(👛)い。僕は学校全体(tǐ )を愛するん(🥩)だ(🔏)。学(🐇)校全体(tǐ )の正義を愛(ài )するんだ。そのた(💸)めには、本(😁)田(tián )の弟のような、不正(zhè(🦆)ng )に(⚽)屈しない魂をあくまでも擁護しなけれ(🐮)ばならんのだ。問(🍉)題は(💟)、四年(😎)生(⬇)の権(✨)威がどうの、名誉(yù )がどうのというような、そんなけちけ(🦆)ち(🤳)したことに(🥁)あるんじ(🐀)ゃ(🤷)ない。大垣(💑)(yuán )校長(📞)の謂(wè(🙁)i )いわゆる大慈(🌽)(cí )悲の精神に(🚶)生き、全校の正義を護ろう(💓)と言(🏮)うんだ。おれの言ったこと(📛)を誤解(jiě )せんようにし(🤹)てくれ。」
門を出ると、無(🔑)(wú )念さ(🧥)が急(jí(✳) )に(💯)こみあげて来て、涙がひとりでに頬を流れた。だが、同(🧚)時に、不正に屈しな(🎌)かったとい(🕞)う(📗)誇りが(🏂)、彼の胸の中で強(🌋)く波(bō(🐏) )う(🐚)っていた。彼(bǐ(👨) )の(📴)涙はすぐ(➕)と(😑)まった。彼は一人で歩きながら、(🥏)少しも(🚊)淋しいという気がしなかった。「武士(shì )道(⭕)」(🆕)――「(🔓)慈(cí )悲」―(➰)―(🥕)今日講堂(táng )で(🔦)見た(🎯)り聞(wén )いた(🔐)りしたそんな言葉が、いつの間にか思い出(🖖)されていた。そ(🍘)して(🧀)、「(💄)慈(👔)悲」という(🐹)言(yán )葉は、(🌯)もう正(🤕)(zhèng )木のお祖母さん(⚡)を思い出させるよう(💳)な、そんな(📚)やさしい(⚪)言葉では(📤)ないように思われて来た。
「元(🎿)来、正義(yì(👋) )は階(👼)級にあるんじゃないんだ。どんな(😀)階級(🎴)にだ(🔝)って、正しい(🚏)人もい(🍇)れ(🤖)ば(📝)、(😭)正(zhèng )しくない人(rén )もいる。正(🤫)義(🎡)は、それをもっている一(✡)人一人の胸(xiōng )にしかないんだ。五(⛱)年生は(♋)五年生なるが故に正義の持主ではない(🚚)。同(tóng )様に僕らも(👣)、四年(🕟)生なるが故に正義(yì(🐁) )の(🏥)擁(yōng )護(🧝)者(⛸)(zhě(😔) )だと主張する(🥅)わけには(🥐)いかない。四(♉)(sì )年生とか(🚗)五(wǔ )年(nián )生(👞)とかい(🔻)う(🤚)こ(🤣)とは(🛁)、要するに(🏞)正義(🐿)とは何(hé )の関(🧚)(wān )係(🦉)もないことな(🍏)ん(😤)だ。そ(🤴)れを(🍅)いかにも関係(🌟)があるかの(🍍)ように思(🦋)いこんでいるところに、この学校(xiào )の病根があ(🔇)り、校風(fē(🍵)ng )のあがらな(👮)い大(dà )きな原因があるん(👂)だ。この学(😆)校(🍀)では、上(🍐)級の名(mí(🦅)ng )にお(🏑)いて(🎓)い(🏄)つも正義が蹂躙(💶)じゅうり(🔯)んされている。現に本田の弟の場(☝)合が(🔅)それだ。僕は(💩)も(🏏)う一度はっきり言(yán )う、正(🥩)義は階級にな(👾)くて人(🚧)(ré(㊙)n )にあ(⛲)るんだ。もしそうでなければ(🈳)、全(quán )校一致も(📵)期(🔕)(qī )待出来な(🚭)い。それ(🦉)が期待(dài )出(chū )来るのは、正(😂)(zhèng )義が階(jiē(🏫) )級の独占物(wù )ど(📺)くせん(🆗)ぶつで(🌆)な(🖇)くて、何人(📉)(ré(👸)n )の胸(🛰)にも宿(xiǔ )りうるからだ。だか(🌕)ら僕(🧣)は(⏩)、同(tóng )級(jí )生の(🛷)団結(🕚)より(🕔)も、正し(🍍)い人の団(🥥)(tuá(⏰)n )結が先ず必要(🏝)だと思(sī )う。僕は四年生を愛し、五年生(🚉)(shēng )を憎む(🌀)ために、本田の弟(🚍)(dì )をバックし(🐐)ようと言うんじゃ(😔)ない(🔠)。僕は学(🎠)校(🏗)全(quán )体を愛す(🤪)るんだ。学(🎏)(xué )校全(quán )体の正(✂)義(💫)を愛するんだ。そのためには、本(⏳)田の弟のよ(📎)うな、不正に屈し(🔟)ない魂(🤼)(hún )をあ(🌷)くま(❣)で(🦀)も擁(yōng )護(♋)(hù )し(❗)なけれ(🐦)ばな(🎫)らんのだ(💚)。問(🛏)題(⏩)(tí )は、四(🔎)年生の権威が(✍)ど(🚨)うの、名誉(📶)(yù )が(🈯)どうのというよう(💝)な、(⤵)そん(🚌)なけちけち(📑)し(🎶)たことに(🍿)あるんじ(🌫)ゃない。大垣校長の謂いわゆる大(🔙)慈悲の精神に(🌭)生き、全校の正義を護ろうと(🏬)言うんだ。おれの言(🛩)ったこと(🌭)を誤解(jiě )せ(🧥)んようにしてくれ(🙇)。」
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