「まず、(🚌)平尾と同類項だろうね。」
次郎(🚛)は思いきって(🈷)枝折(shé )戸しお(🐢)りどのところまで行き、(🐥)その(👟)上(shà(🤲)ng )から眼(🅰)だけをのぞかせ(🤐)て(🍺)、声をかけた。
敏(mǐ(🏷)n )子(zǐ )の言葉つきに(🚆)は、道(🆙)江と同じ(🐕)意味(🕊)のこと(📱)を言うに(🤪)して(🔕)も(🚐)、どこと(🥊)はな(🍈)し(🔇)に(🏯)知性的な(🎣)ひ(⛎)らめきがあ(👳)った。次(cì(🍦) )郎には、それがはっ(👸)きり感(🧤)じ(🐧)られた。それだけに、彼(bǐ )の道江に(🛴)対す(🚤)る腹(👨)立たしさは一層つのるのであっ(🕯)た。彼はいかに(🐞)も不(♎)服そうに、しばらく敏(mǐn )子の顔を見(🏀)つめていたが、
大(🔰)(dà(🏽) )巻の家は彼(bǐ )の家から(🏋)一丁(dīng )とは(😐)へ(🤰)だたってい(🐰)ない。槇まきの立(🍰)(lì )木をそのま(👘)ま(🚿)くねらせ(🥑)た(🏋)風(✡)変りな門(📛)を(💅)くぐると、(🛏)生垣がつづいている。次郎は、(🌇)そ(💀)の生垣のす(⏮)き間(🐒)から茶の(🥇)間(jiā(🚻)n )の方(fāng )をのぞいて見た。すると、道江と姉の敏子とが(🆎)、(✏)こ(🐵)ち(🐒)ら向きに顔をなら(🚮)べている(📠)のが見え(🔙)た。二(🗑)(èr )人(💜)とも、縁板(🚯)に足を(🛫)なげ出(chū )し、障(zhàng )子をすっ(🎞)かり取(qǔ )りはらった敷居(🥣)の上(shàng )に尻をおちつけて(🔂)いる。おり(🎄)お(🖋)りうなず(🍡)きあ(😘)ったり、眉根をよせたりして、(👾)しきりに何か話しあっ(🚎)て(🏃)いるが、声(🛎)(shēng )は(📭)ききとれない。次郎にと(🈚)って(🎩)案外(wài )だったの(🏴)は(🧦)、道(dào )江の顔(🙋)にちっ(🌺)と(🔥)も興奮(🍸)した様子が(🐨)見えず、眉(➡)(méi )根(gēn )をよ(🌁)せても、(🙉)すぐその(📗)あと(🚰)から笑いに似(sì )た表情(💕)がもれ(🖋)て(⛓)いることだった。
「僕(pú(📬) )、馬田(🦎)と同じクラ(🎛)スですから、毎(měi )日いっし(👂)ょに帰ろうと思え(🖐)ば帰れ(💖)るんです。」(🈺)
(💿)と、(😑)次郎(😾)は、(🕘)また馬田の方にまともに向きなおった。
敏(mǐn )子(🏩)は(🆎)、叔(🆔)母(⚫)さんと呼ばれ(🚌)る(💥)にはまだ(🌦)あまりにもわ(✝)かか(📉)ったが、次(🔩)郎は徹太(🚛)郎を叔(shū )父(🍢)(fù )さん(👡)と呼(💠)ぶ(🏕)関係上(shàng )、そ(🐹)う呼びならわしてい(🎎)るのであ(🔕)る(🏉)。
(🧟)敏子は、叔(㊙)母さんと(👮)呼ばれるに(🍧)はまだ(😵)あまりにもわかか(♈)ったが、(🔏)次郎は徹太郎を叔父さんと呼ぶ関係上、(🔃)そ(🥚)う(🐰)呼びならわ(🥄)し(⤵)ている(👛)の(💼)である。
「こまるわ、(🗑)あたし。」(🏎)
それ(🧕)による(🤩)と(🏈)、血(xuè )書のこと(⛩)は(🍽)、もう昨日のうちに警(👆)察(chá )や(🈸)憲兵(🚴)隊の耳(👇)にも入り、県の学務課にも通(tōng )報(🔺)されて(🔮)いたらしい。今朝(🧀)(cháo )は(👊)さ(🏀)っそく(👞)その(🎗)ことで学務課の方から電話がか(🍨)か(🏽)って(🚳)来た(🚛)。校長はちょ(➖)うど(🆗)その(🐑)時(🏿)四人の代(dài )表と会(🎗)(huì )っている最(zuì(🗿) )中(zhōng )だったので、(🦁)教頭が代ってそのことを報(📻)告すると、では一応おだ(🛁)やかに(🛢)その血(xuè(🐿) )書(⏫)を受取(🔵)る(📸)がいい。そして校長自身それをも(🚽)っ(🍗)てすぐ県(xià(👰)n )庁に出頭するよう(😣)に(🍷)、ということだった。教頭が紙片(piàn )に書い(👩)て(🌉)校長に渡し(👇)たのは、そのことだった(📄)にちがいない、というのであ(🤘)る(🏬)。
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