だ(🚦)が(❔)、彼の詩につ(🎴)い(💝)て、これ以上(shàng )のことを(📄)語るの(😭)は、今(💳)はその時期で(🌜)はない(🚋)。何(hé )しろ、彼はまだ(🛳)、歌一首(shǒ(💼)u )作るにも、指を(🛠)折って字数(🍍)(shù(😡) )を(🛣)数え(🛰)てみなければならない程度の幼い詩人だっ(😎)たし、(🌘)それ(🚎)に、恭(🍠)一の詩に(🤠)対してある(😞)妬まし(🚙)さを感(🗄)じていたとしても(🤠)、彼の身辺(fǎn )には、詩以上に(🐯)切実(❓)(shí )な問題(tí(🔄) )がま(😿)だたくさん(🐨)残(🔩)されてい(📑)たから(🔋)である。
み(🌼)んなは一(yī )せいに(🌙)恭(🌟)一を(🌉)見た(🤒)。恭(gōng )一の青ざめた顔は(🐶)、今度(dù )は急に赧くな(💙)った(📛)。
「き(🔰)の(🌸)う(👤)は、(💷)どう(🐛)だっ(📡)たい、雨天体操(💆)場では?(🐐)」(🍡)
(今に、僕だって、……)
(🚻)とにか(🔪)く、このことは、(🎖)彼が(⏲)中(🈶)(zhōng )学(xué )校の(🦊)先生にかけていた期待が(🌬)大きかっ(💫)ただ(🚶)けに、彼(🏎)をこのうえ(🕒)もな(💗)く淋し(🤓)がらせ(🚬)た。そし(🈯)て、ある先(📔)生(😁)(shēng )の授業のおりなどは(👨)、(🎃)その(👸)時間(jiān )じ(🥧)ゅう、小学校の教室で権(quán )田原先生に教わ(🏌)っていた(🦄)頃(qǐng )のこと(🎧)を思(sī )いう(🌊)かべ(🎤)て、筆記帳に(🎨)その似顔をい(🙏)くつも書き(🍵)並べていたこと(🐷)さ(😇)えあ(🤐)った。しかし、一(🙁)ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中(⛺)学校(xiào )というとこ(🚺)ろは(📁)、どうせそうした(♌)ものだ、と諦め(🈯)るようになり(✖)、その(🚕)淋しさ(😋)も、いつとはなしにうすらいで行ったのだった。
一五(🎏) 親爺
方(🤑)々で(🛫)賛成の声がきこえた。
「いや、ほんと(💊)う(📥)ら(🌍)しい。さんざんなぐられ(🍉)て(🏜)いな(🏖)がら、涙一(yī )滴こぼ(🔔)さないで、(🎱)じろりとみんなを睨みかえして(👉)、悠(😻)々ゆ(🐣)うゆ(🔯)うと帽(🙉)子の塵を(🔭)はらっ(🗺)て出て(🏼)行(🔑)った様子は(💈)、(😩)ちょ(🦈)っと凄(🐜)か(🔳)ったって(🔄)言っていたぜ。」(♑)
大(🤳)沢は、しかし、そう言(yán )ってしまうと、
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