「僕は、道(🍝)江(🚖)さ(👧)んが、どうせ馬(mǎ )田(tián )にねらわれている(😢)ん(💾)だから、(🏸)堂々とあたりまえの(🤰)道を通(tōng )る方がいいと思う(🏗)ね。」
道(dào )江(🥝)は答えないで敏子(zǐ )の顔を(🏝)見(🎷)た。敏子は、
「(🍱)こな(👭)いだ、重(🦁)田の父(fù )か(👰)ら、千ち(😉)ゃんのお(🍎)父(😍)さんに、(🏗)気をつ(🏇)けていただ(🔎)くよ(🏯)う(🚿)に(🥤)、話(huà )してもらってはあります(🥐)の。」
徹(😷)太郎(⛸)はきき終(🍯)(zhōng )って、
次郎(🗽)は、(✔)むきになった。敏子は(🧞)笑(🏸)っ(🤵)て、(🍕)
と(🎃)、(🔀)朝(cháo )倉先(xiān )生は(🍸)しばらく(🐳)考えこん(🆔)だ。それ(🥀)から、(🐪)伸(🏬)(shēn )びあ(🍉)がるよ(🍴)うにして、生垣(yuán )ごしに門の方(🧢)を見(⛸)(jiàn )、何(hé )度(🎻)も(😆)首をふって(🍬)いたが、
「ここからだ(🚊)と(♿)、(🚅)次(🔳)郎(🧡)さ(📘)んに見張(📦)って(🍥)いただくに(🚢)しても、かどが立たないでいいわ。次郎さんが毎(🦏)(mě(〰)i )日(rì )、橋(qiáo )を渡ったり(🆚)し(🛳)たん(🚙)では、(🔆)何(🚁)ていったっ(🦃)て変ですものね(🎨)。」
「いやね、道江のため(👷)に、(👶)男同士が(🍈)けん(👧)か(♉)をはじめ(⬜)たりし(🗜)ちゃあ。」
こ(🚏)の採点(diǎn )表(biǎ(➖)o )の波(bō )紋は決し(✒)て小さ(🍡)くなか(🕊)った。押しよせた生(shēng )徒たちにまじって、あとで(📗)は先生たちま(📘)でが代(dài )る代るのぞきに来た(🚟)。生徒たちは、(💐)採点表にのって(⏰)いる先(🈷)生(shē(🏩)ng )が来ると、一々その(🚧)点(diǎn )数を(📰)大(dà )声(🍷)で(🌆)叫んだ。中には、(🕤)備(bèi )考欄(lán )まで読(dú )みあげる者(🏞)もあった。先(xiān )生の中には(🏟)、自(📚)分で自分の綽名をよ(📦)く知(🤧)っている先生も(😗)あ(💋)り(🎠)、(📼)そうでない先生(🔱)もあった(🤪)が、そんなことで、どの(🐚)先生もいやでも(🌚)自分の綽(chāo )名をはっきり知ら(🤣)されるとい(🐝)う結果(🤷)になった。もっとも、中学(⚪)(xué )の先生で、自(zì )分にかぎって綽名はないなどと安心しているほどいい気な(🌔)先生は(👴)ないは(🌊)ずなのだから、それは大(dà )した(🥅)ことではなかったかも知(🌶)(zhī )れ(🏾)ない。しか(📹)し、綽名といっ(🎥)しょ(📟)に、自分の(📗)点数(🌞)(shù )ときびしい評(🎐)語と(🍅)を知らなければならなかったとい(🔬)う(🚚)ことは、何といっても最近の大きな試(shì )煉であ(🔮)ったに相(xiàng )違ない。あ(🆎)る先(xiān )生は顔をひ(🚚)きつらせてガラス戸のま(📷)えに棒立にな(👜)り、(🤨)ある先(🏙)生は一(yī )たん顔(♒)をまっかにしたあ(🌶)と、(🙇)強(😮)いて微笑(🌛)をもらした。し(🔴)かしどの先生も(🙀)最(zuì(🌎) )後に(📱)は、自分に(🛶)は(🤬)ま(〰)るで(🏮)関係のな(💴)いこ(🔌)とだ(🛏)、といったような顔をして(💊)その(♈)場を立(🏤)ち去った(🧝)。ただ(🚤)「あざら(🔲)し(💆)」先生(shēng )だけは、その綽(🌳)名が自他(🐊)(tā )共にゆるすほど(🚴)有名(🧛)にな(🧐)っ(👜)ていて(😓)、ご(📽)まかしがきかなか(🥏)ったためか、(🏓)それとも、備(bèi )考欄にあ(💾)っ(🌏)た(💺)通り、事(🏪)(shì )実粗(😡)野(🍹)の稚(😓)気(🕯)ある性格の持主であ(😲)ったため(🛁)か、その大きな(🌪)口(💸)を思い(🌍)きり(🦇)横(🥓)にひ(🙆)ろげて、よご(🖊)れた上歯をむき出し、天井を向いた鼻(bí(🎉) )の下に灰色の(🎲)あ(⛔)らいひげを針のように立て、内をのぞきながら、「わっはっは(😀)」と(🥧)笑っ(🔛)た。そし(👮)て、「わしだ(🎳)けは合格(📐)(gé )の見(🖕)込があるち(🎒)ゅうのか。どうかよろし(🧗)くたのむよ(🚟)。」と言(yán )う(📒)と、くる(🙀)り(⛲)とう(🚘)しろを(🥚)向(😅)いて(🌟)、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(chū(🤘) )したまま(🔞)、む(🐳)らがっている生(💨)徒(😖)たちを押(♎)しわけて帰って行った(🐃)。
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