「戦う(😪)気持なら、そりゃあ女に(🌤)だ(⛺)ってあ(🎱)るわ。」
次郎は、ふしぎにも思(🍔)い、いくらか滑(🌿)稽にも感(gǎn )じ(💩)ながら、歩き出そうとした(🤴)。が(🕕)、その(🏌)とき馬田(tián )のほかにもう(🍐)一(🤖)人、彼(bǐ )の眼にうつった人(rén )影があった。それ(🛰)は(🔆)、土(💛)手のずっと向こう(👊)の方を小走(🖱)りに走って行(há(😴)ng )く(✒)女(🐂)(nǚ )学生(💂)の姿で(🃏)あ(🛠)った(⬅)。その制服姿(🙌)は、もううしろから見たのではちょ(❣)っと誰(🕸)だか(🐔)判断(🦅)がつき(🏡)か(🤶)ね(🐉)るほど遠ざかっていたが、次郎には(🔈)それが道(dào )江だという(🐝)こ(🖥)と(📜)が(🚂)一(yī(💈) )目でわ(⏺)かった。
敏子の(📱)言(🖐)葉つ(🐐)き(😋)には、道(👪)江(jiāng )と(🐨)同(tó(㊙)ng )じ(🏔)意味(🧘)のことを言(🦊)うにし(📘)ても(🙋)、(❗)どこと(🤼)はなし(⏭)に(🍢)知性(😲)的なひらめ(🌐)き(😶)があった。次(cì )郎には、そ(🍐)れがはっ(🤱)きり感じられた。それだけに(🎭)、彼の道江(jiāng )に対(🌄)する腹立た(😥)しさは一層つのるのであった。彼(bǐ(🐺) )は(🍆)いかにも(❌)不(bú(🗨) )服そうに(🐺)、し(🚮)ば(🏧)らく敏子(🚴)の顔を見(⏮)つめ(⏪)ていたが、
「ストラ(🕡)イキには、僕(pú )、絶対(🕢)に反対(🔧)する(👊)つ(⚫)もりです。」
「ど(🎙)うしてだか(🎞)、あたしにもわからない(🎢)わ。だけど、(🐕)世間(📽)は、いたずらをした男より(🙆)か、いたず(🌴)ら(🛄)をされた(👼)女の方に、よけい(📢)に(🗓)けちをつけ(〽)たがるものなのよ。そんな(🅱)こ(㊙)とでお嫁にも行けないで(😗)いる人があるってこと、次郎(🔴)さんはご存じな(🤽)い(🚊)?」
(🚧)四人の報(💛)(bào )告は、みん(🤣)なをふき出させたり、憤慨させたり、不(🧙)(bú )安がらせたり(🌟)した。しかし(♒)、ともか(🌞)くも(🏚)血書が県庁(tīng )に差出されるよ(🙀)うに(🚅)なったと(🆓)いうことで、一応納得な(🍫)っとくするよりほかなかった。校(🛄)(xiào )長が教(💎)頭か(🌄)ら紙(zhǐ )片を(🚥)受取ったあと(🔅)、(🌑)急(❄)に様子が(🚐)変(😛)ったとい(👂)うこ(📁)とに(🙊)ついては、四人(rén )を(🐌)は(🔚)じめみん(🌲)なも不審に思い、うま(🌔)くペテンにかけら(🍝)れたの(❎)ではないか、などというものがいたが、(🏡)事情は間もなく判明した。それは(🔜)、教員(yuán )室で先生た(😢)ちがひ(🌸)そかに話しあっているこ(🦂)とが、給(gě(🔕)i )仕の口をと(😣)お(🎇)し(〰)て、いちいち(🤝)生(⛏)(shēng )徒の耳には(➗)いって来(🐦)たからで(🗄)あった。
それでも、その日は、森川の教員(🐊)適性(😸)審査以(☝)上に(🈯)大し(👜)た出来事もなく、ひけ時か(🔎)ら(🏝)二(🛌)十分も(🏮)たつと(💆)、校内(🆓)に(💶)は生徒の姿は一(🗺)(yī )人も見られ(💹)なくなった。ただ先生たちだけが(♍)校長(😍)の帰(👬)りをまつた(🏢)めに居残っ(🚕)てい(🐁)たが(🔫)、も(⚽)う(🐽)話の(⭕)種もつきたらし(🎥)く、どの先(xiān )生も、いかにも(🔼)所在(zài )しょざ(🐨)いなさそうな、(🕶)それでい(🧥)て何とな(😤)く(🌾)落(luò(🌭) )着き(🥣)のない眼(yǎn )をして(👰)、教(jiāo )員室を出(🎒)たりはいっ(🌐)た(🤣)りして(💍)いた(💂)。
(🧛)二三人(🔶)が渡(⚽)り廊(🚥)下に背(🏉)をもたせてそんなことを話しているところ(🌤)へ、馬(mǎ )田がやって(🏐)来(lái )て、仲間(🔆)に加わった。
「ええ。……書(🌳)きました。」
と、次郎(🔐)は、ま(📰)た(♋)馬田の方にまともに向(🗯)きな(🏞)おった。
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