「けさの板(⛓)木ばんぎの音、ど(🐯)うでした?」
「心臓(😦)だね、(🍾)じっさい。」
「(🍬)けさの板木ば(🔜)んぎの音、どうでし(🤲)た?」
次郎(láng )は近(jìn )づいて行って声(shēng )を(🥉)かけた。
朝倉先生は、そ(🏬)こでまた口をつぐんだ(⛱)。塾(shú )生たちの中には(🐊)、話がそれで終わっ(📉)たのか(⭐)と思い、(💲)そっと眼(yǎ(😶)n )を(🏰)ひらいて、先生の顔をのぞいて見(🥂)たものもあった(😻)。
「なる(🔰)ほど。……(🧓)ふん(💤)。……そういう(🙄)もので(📉)すかね。……(🚺)あるいはそう(🔵)かも(🎫)しれ(💑)ない。」
「いつ(👍)もこんなに起きない(🤞)んで(🦄)す(🏭)か(📻)。」(⛏)
「じゃ(🍋)あ、(🏍)やはり打ちつ(🥫)づけ(🌠)るよりほかありませんね(🙆)。」(😵)
消燈まで、(🌧)こ(🎿)れといっ(🆘)てとりたてていうほどの変(😈)(biàn )わ(😧)っ(🚦)たこともな(🆕)かった。しかし(🚈)、大河(🌰)無門が、かれ自身(🤞)の希(🦕)望(wàng )に反(🆖)して(🛅)、あま(🔸)りに(🔘)も早くその存(cún )在を(📎)認められ、みんなの注(🥃)(zhù )目の的(🆗)に(😿)なったとい(🏖)うことは、こ(🐢)の塾にとって、よか(👘)れ(🏹)あしかれ、決して小(🈷)さなできごとではなかったと(💯)いえ(🌩)るで(👾)あろ(💱)う。
次郎は大河(😨)の顔を(💀)見ると、救(🐲)(jiù )われたよう(✈)な(🎓)、(🥣)こ(🖇)わ(⛹)いような、変な気になりながら、つと(🔇)めて(😏)平静を(🐅)よ(📫)そおってたず(♟)ね(🈲)た(🎳)。
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