教室(😢)の(🛬)方(🤑)(fā(🔻)ng )か(🌒)らは(〰)、先(⏱)生や上級(jí )の児(🥚)童(tóng )たちが(🏇)、大(🧜)声(✒)で(📳)叫びかわ(🕷)し(🦌)ながら、がたぴしと物を動(🤓)かしている音が、ひっき(🅱)りなしに聞えて来(🛫)(lái )る。
次郎(láng )は、これまで自分にも(🐁)経(jīng )験のある(🎛)遊(🍴)びで(📃)はあったが、首(🆎)だけ(🛹)になった蝗が、いくつもいく(☕)つも(💓)、二人の着物(🏒)の襟に(👙)くっ(🥈)つ(💯)いてい(🆑)るの(🐙)を見ると、あまりいい気持はしなかった。生物(wù )い(🦍)き(🕹)ものの命を取ることが、このごろの彼(bǐ )の気(🚿)持(♒)に、何とな(📵)くぴったり(😻)し(🥖)なくなって(➗)いたの(👒)である(⏫)。
「もう次郎(🐵)ちゃんなんかと遊(yóu )ぶ(🛅)も(🦄)ん(👘)か。」
「そうかも知れん。」
由夫と竜(🚳)一と(🙉)は(🙎)、学(xué )用品(📺)を入れた雑嚢を路に(📩)放り(⛺)出して、(🚼)蝗(huáng )い(🙃)なごの首取(➖)(qǔ )り競(🍊)争(😭)(zhēng )をはじめている。蝗を捕えては、(👸)それを着物の襟に(🕣)噛(yǎ(😉)o )か(🎫)み(🧟)つかせて(✊)、急(jí )に(🥅)胴(dòng )を引(yǐn )っ(🏩)ぱると、首だけ(🐘)がすぽ(➡)りと抜け(💱)て襟に残(cán )る。それはいか(✳)にも残(👖)酷な遊びな(💰)ので(🌿)ある。
が、それ(💀)もほんの暫くだ(👢)った(🐼)。足にさ(🏁)わ(💂)る畳の冷(lěng )えが、また彼(bǐ(🌔) )を現実の(🌒)世(shì )界(jiè )に(🚍)引きもどした(🕜)。彼(🌒)は(⛏)自(🎞)(zì(🤧) )分が(🤢)現(🤬)在何処(chǔ )にいるかをはっ(🏜)き(🤗)り意識す(🍒)ると(🌂)、淋し(😲)さと腹(fù )立たし(⛪)さとの(🏩)た(😵)めに、じ(👁)っと(🐎)してはいられな(😺)くな(🌙)って、ご(💖)ろ(🔅)ごろと畳の上にころがり始めた。
次郎(🚡)は、しかし、や(🈳)はり悲しい気分にはなれなかった。
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