「そ(🌙)の時、実(shí(🖇) )は大(🗾)河君にいわれ(🍫)たことも(🚭)あるんですが、あとでゆ(🈯)っ(📆)くり(🕦)先生に教えていた(😸)だきたいと(🏐)思(🎫)って(🥦)います。」(♈)
「その(😄)実際を、(🚹)おたが(📬)い(🎴)に鍛きた(🕤)え(🖇)あうのが、こ(🙌)この生活だろ(🥚)う(📥)?」
「(🧀)ぼく(🌐)は、な(🔃)がいこと友愛(ài )塾の仕(shì(🚰) )事を手伝(yún )わせていただいていながら、その(🎼)精神(💧)(shén )がまだちっ(👼)とも身についてい(🗯)な(🌥)かった(😖)ために、(🧓)けさのようなあ(📯)や(⤴)まちを犯してしまいま(🥠)した。ほんとうに恥はずか(🐤)しい(👡)ことだと思ってい(🚔)ます。しかし、そ(🌖)の(♓)あやまちによって、開塾そうそう、大河(🌙)君(jun1 )のような、友愛(🙆)塾精(😋)神に(📦)徹(chè )底した、実践(jiàn )家(🗒)じっせんかの(📗)魂たましいにふれることができた(💛)こと(🍬)を(⏳)思い(☝)ま(🚄)すと、一方では、かえ(👘)ってありがたいよ(👶)うな(👱)気(qì(🐐) )持(🕎)ちもしています(🧗)。」
次郎は愉快(🛩)(kuà(🚨)i )ゆかい(🖖)そう(📸)に(🥠)笑って、(😡)事務室にはいり、す(💔)ぐ掃除(🗼)そう(📇)じをは(🐫)じめたが、そ(📫)の(🈯)時(shí(😠) )に(♍)な(👴)って、大(dà(🛍) )河のにっと笑った(🍔)顔(📅)と、そのあと(😹)で言った言葉とが(⚫)、変に心にひっかかり(💪)だ(💃)した。
(🧒)もうその(👙)ころに(🔱)は(♈)、塾(shú )生(shēng )た(🥕)ちは、室(shì )内の掃除(chú )整頓(🍓)を(🦖)す(🚰)べて終(zhōng )わって、最後に、廊下や、(🔦)玄(🐪)関げんかんや(🎵)、(🛣)そのほかの(📶)出(🎲)入り口の掃除にかかっている(💆)ところだ(🌱)った。む(😫)ろんそうし(📡)た掃(sǎo )除も、分担ぶんたんは一通(🌡)(tōng )りきま(🗨)っていたが、厳密(🎙)には境界が定(dìng )めら(🦊)れないため(🎹)に、塾生たちはかなり(🏧)入りみだれていた。
先生(shēng )の言(yán )葉の調(diào )子は(♊)、はげしいという(🥨)よりは、(👶)むしろ悲(🌨)(bēi )痛だった。
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