日本《えろ アスナ》2行目ライン
えろ アスナあらすじ
(✈)最初の日曜が来(lái )た。開塾かいじゅく(🍖)の日が(🍽)ちょうど月曜だったの(💦)で、まる一(yī )週間になる。
中にはいっ(♋)て見(🗳)ると、もう掃(🤯)除(chú )は(🤳)すっかりすん(♿)でおり、河(hé(😆) )瀬(🚜)がストーヴ(🚅)に火を入れてい(🔶)るところだった。夫人(rén )は炊事(🥚)場(🏭)すいじ(🎢)ばの(🏔)ほう(❌)にでも行ったらしく、朝倉(📥)先生だけが、まだあたたまらないストーヴのそばの椅子に(♓)かけ(🤭)て、手帳に何か書き入れていた(💒)。
「は(🗡)じめから、自分が(👭)室長だときめてかかっ(🍈)ているん(🥏)だから、(🎰)かな(♏)わ(💾)ないよ(🌉)。」(🔉)
か(🎿)れらの(🔦)大多数(🙉)(shù )は(🌯)、まだむろん、人間(jiā(🎡)n )生(shēng )活にとっての自由の価値(👆)や、そのきびしさに(🤢)ついて、ほ(🏵)んとう(✨)に目(mù )を覚さましていた(🔦)わけではなく、友愛塾というところは一風変(biàn )わ(👐)った指(zhǐ(🧙) )導をやる(🏐)とこ(🐦)ろだぐらいにしか(🥁)考えてい(🐚)なか(🖊)った(📟)。しかし(🔤)、(🦍)それにしても、(🍮)そうし(👤)た言葉が、(⏹)しだいにかれらの間(💓)にと(🚙)りかわされるように(🐄)な(🍈)ったと(💍)いう(😑)ことは、た(🤡)しかに一つ(✡)の進歩で(🌦)あり、混乱(🌐)と(💭)無秩(🏛)序む(💋)ちつじょ(🐣)の中で、(❌)不(bú )十分ながらも、何か(🏂)自主的創造的な活動(dò(✋)ng )が(🐡)始まっている証拠しょうこにはちがい(🐁)なか(🚤)ったのであ(😺)る。
「たい(🧑)ていは二重橋を見て、それ(🥁)から(🥞)銀(yí(🦆)n )座に行(há(🏩)ng )きたがっていたよう(🕴)でした(📲)。」(😒)
次郎(❎)(láng )は(⛹)足(🗯)音を(📷)たてないように(📀)、みんなの間をあ(🏥)るきまわり、いちじるし(🐒)く姿(✡)勢(shì(👝) )のわるい(🧑)のを見(jiàn )つけると(🌾)、それ(😝)を(🌖)なおしてやっ(🖋)た。
「次(✔)郎さ(👓)んの板木(🗝)の打ちかたには(😚)、(🌷)行(🤛)(háng )事の性質や、そのときどきの必(bì )要で、少し(🥢)ず(📢)つ(🕛)ちがった調子(📈)が出(🚲)ますわね。あたしは、それがいいと思いますの(🐟)。それでこそ、そのと(🔫)きどきの気(🐷)分が出(chū(💿) )るんですもの。板木(🎭)(mù )だって、打ちかた(🐹)次(🕴)第(☔)しだいでは芸術になりま(✖)すわ。あ(🕒)たし、次(📘)郎さ(🌋)んの板木(⤵)の(🉑)音をき(🥝)い(📂)ていると(🛅)、いつもそう思い(🖼)ますのよ(🤦)。先(xiā(🈶)n )生には叱(🧑)しかられるかも(💪)しれ(🐌)な(🚕)い(🌌)け(👕)れど(💏)、今朝(chá(🌺)o )の打ちかただって、(✴)頭(🐩)かぶ(🗽)せ(🐖)にわるい(📁)と(🥩)ばかりいえないんじゃないかしら(📺)。」(🍓)
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