しか(🥞)し、(💆)兄はおそらく道(dào )江をつれ(😝)て来る。い(🔨)や(🚆)、かな(🐓)らずつれて来(lái )る。そして、無(wú )意識(shí )な残酷(kù )ざ(🐺)ん(🔮)こくさで自分の痛いきずにさわろうとして(🤲)い(⌛)る(⚽)のだ。二人(rén )は(👓)あらゆる好(hǎo )意にみちた言(yán )葉(yè(🚄) )を自分になげかけるだろ(😹)う。二(èr )人(🔍)のむつま(😼)じさを三(sān )人にひろげ(🛄)るこ(🐃)とによ(👳)っ(🌹)て、二人は一(⏫)(yī )そう深いよろこ(👫)びを味(🎍)わお(⛳)うとつとめるだろう。二(😕)人(💏)はいろいろと過去(qù )の思(🍺)い出(⏰)(chū )を語るにちが(💚)いな(🌦)いが、(😐)その思(sī(🔦) )い出の(🔳)愉(🍤)快(⏱)さも不愉(yú )快さも、三人に共通するものとし(🌰)て語られるに(🕑)ちがいない(🌸)。自(zì(🕘) )分(🛶)は、二(èr )人のそうし(🔱)た無意識(💀)な残酷さにたいして、いったいどう(❌)いう態度(🍿)(dù )をとれば(🚳)いいのか。いや(🔦)、(😽)どういう態度を(🐛)とりうる(🌗)とい(🐗)うのか。
「ええ、でも、まだだ(🗿)れも起きた(🛅)様(🍥)子(😲)がないんです(🍦)。」
講(⛰)堂(🚼)で(🍫)は、掃(🤕)(sǎo )除は(🤹)もう(🎶)あ(🏐)ら(🔑)かた終(zhōng )わって、机(🍒)や椅子いすの整頓せいと(🕦)んにとりかかるところだっ(😞)た。そこは、(🌗)第一(🚆)室と第二室の(🙇)共(gòng )同の(💋)受け持ちだった(㊗)らしく、田川大作(zuò )や青山敬太(⛺)郎など(🤴)の顔も見えて(🍸)いた。田(📩)川は、例のしゃがれた、激(jī )はげ(📈)しい号令(🏅)(lì(💡)ng )口調く(⤴)ちょうで、ほ(🍄)か(🤐)の塾生たち(🌋)をせきたてながら、自(🚧)(zì )分でも椅(🌅)子(zǐ )や机を運んで敏捷びん(📿)しょ(🍚)うにた(🈺)ち(⛔)は(🧠)たら(🌨)いて(🗑)いた。これに反して、青(qīng )山(shān )の態(tài )度は(🐛)きわめ(💘)て冷(lěng )静だ(🛹)った(🖨)。かれは、(💑)田川の(🔅)声(🔳)には(🥢)無(🎟)(wú )頓(dùn )着むとんちゃくな(😌)ように、並ならべられてい(😳)く(🧀)机の(🐡)列をじ(🏢)っとにらんで(🖨)は、そのみだ(🎹)れを正(🔻)し(✊)ていた。――(🤟)二(🍷)人と(📸)も、それぞれに室長に選ばれていたのである。
「おは(🌽)よう。ここは何(hé )室の受け持ちでしたかね(🍓)。」(🚹)
そし(🕤)て、そ(🍵)のまま(🍑)、すこ(🥚)しも調子(🏒)をかえないで、また槌を(🚱)ふ(🐓)る(🏩)いつづ(🛹)けた。
大河は(💠)、あ(🕗)きれたよ(♐)うに、その手ぶりを見(🤵)つめて(🏘)立っていた。次郎は、しかし(🖍)、それに(🏺)は(💇)気づかす、おなじ乱暴な調子で(🌁)、つ(👊)づけざまに(🏭)三四十も打(🥓)つ(😪)と(🚙)、急(jí )にぴた(🙂)りと手を(⚡)や(✊)すめ(😻)た。そ(🎍)して、半ば笑い(💺)なが(👘)ら、言った。
(🕰)かれは、(➰)そう言(yá(🎢)n )うと、すぐおじぎ(🌥)を(🏔)して、塾(💼)長室(shì )を(🏥)出た。朝倉(cāng )先(💅)生(shēng )は(🌻)無(😞)言のまま、(😮)かれのうしろ姿を見(🤧)おくっていた(👏)。
じょ(📧)う(🏗)だんめかして、そ(📖)んなことも(🍧)いった。ゆう(🌝)べ(🍧)各室で就(🕴)寝(qǐn )前(👥)に行なわれ(🚃)た互選(xuǎn )ご(💐)せんの(🈵)結果、(🐻)かれは第五室の(🆚)室長になって(🌩)いたので(🎡)ある。
それは第二の笞(❣)(chī )だっ(👉)た。しかも、第(💆)一の笞よりはる(🕑)かにきび(🏭)しい笞だ(🤢)った。
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