「じゃ一高で一(⤴)緒(🚒)に(🦉)なろ(🙆)う、き(🖍)みがショー(🗨)ト(🎳)でぼくが投手で小(🍎)(xiǎo )原(⤴)さ(🌧)んが捕手(shǒu )だっ(🐽)たら愉(🌥)快だな」
「いかん、へそ(🥑)のと(🤥)ころをつきだ(🛤)す(💷)のじゃない、へその下へ食(shí )べた(🌨)も(🍤)のをみんな(🚛)さげてやるんだ(🧡)、い(🚎)いか(🚏)、(📒)胸(xiōng )がせかせかして負(🙌)(fù )けまい負(fù )けまいとあせればあせ(👿)るほど(😫)、下(🥝)(xià(🔨) )腹(📽)がへこんで、肩(🎡)先(xiān )に力(👮)がはい(🔭)り、頭(🍐)が(🌾)の(🚟)ぼせるんだ、味方が負け(📪)色(💺)(sè )にな(🌼)ったらみんなへそ(🚮)に気をおちつけろ、い(🙍)いか(🅿)、わすれるな、黙々(🚹)塾(📟)もく(🚩)も(📅)くじゅく(❕)は(🐏)一名(🍟)へそ学(xué )校だぞ(⛄)、そ(🏅)う思え」(📆)
(🏝)だがい(🚕)わね(🍀)ばなら(🥤)ぬ、(😷)い(🚦)わねば手塚はなぐられる、なぐられ(🏪)るの(🔰)は(🤑)かまわないとした(🛌)と(😄)ころで、手(shǒ(🕧)u )塚は自(zì )分の(🦉)悪事を悪(è )事と思わ(🎎)ずに(🏕)ますます堕落(🛑)(luò )だらくするだ(🧓)ろう、か(🥈)れに(💚)は美点がある、だが(🍷)欠(🚣)点が多い、かれ(🌧)は美点(🈵)を養(🀄)わずに(🛣)欠点(🐁)をのみ増(zēng )長(🚎)させている(🍈)、かくてかれは終(zhōng )生救うべからざ(📨)る淵ふちにしずむだろう。
「青木(mù )君(jun1 )、ぼくの学(xué )校(🐩)へ入(🤴)学(🏊)したまえよ」(🦐)
ふ(🔊)たりは一つのさかず(😎)きを(🍪)献(xiàn )酬(chó(🍭)u )けん(🛏)しゅ(📜)うした。善兵(🍅)衛はいろいろ野(yě(🏚) )球の方法(🚛)を(🛩)話(huà )したが覚(⛽)平に(🧗)はやはりわから(🚇)なかっ(📎)た(💨)。
「そうだ、金があって時(⬛)間があって学問する(🎷)もの(🎅)は幸福だ、わしの塾(⛅)じゅくの生徒は(🌁)みんな(🤷)不幸なやつばかりだ、同(tóng )じ土地に(🥃)生まれ同じ年(niá(🌆)n )ごろで(💟)ありな(⌛)がら、ただ(🧠)、金の(😓)ために甲(🏹)こうは(🌘)意(yì )気揚々(🥅)ようようと(🏡)し乙おつは悄(qiāo )然しょ(🌴)うぜん(🤓)とす(🐡)る、こんな(🐽)不公平な話(huà(🤤) )はないのだ、いいか安場、そこでだ(🤝)、わしは生徒共(gòng )の肩身を広くさしてやりたい、(👞)金ずくでは(🔙)かな(🚉)わない、かれ(👀)らの(🎋)学校は洋(yáng )風の堂々たるものだ、わし(🐺)の塾(🥔)(shú )じゅ(🔃)く(🌑)は壁(🍒)が落ち屋根(gē(🏑)n )がもり(🚙)畳(👿)(dié )たたみがぼ(🛸)ろぼろだ、生(🍳)徒は町(dīng )を(💌)歩くにいつも小さ(🍥)くなってしょぼしょ(🈷)ぼしている(🌚)、(🚜)だからせめて野(🐲)(yě )球でも(🖱)い(🍏)いから一遍いっぺ(🐈)ん勝(♒)た(🔽)してやりたい、実力(🈸)のあるものは貧富にかかわら(🕉)ず優勝者(zhě(🔋) )になれるもの(🧘)だというこ(🎷)とを知らしめ(👲)た(➡)い(🐫)、師範(🔱)生(shēng )も中学(xué )生も黙々(🍳)生(shēng )もくもくせいも同(🤱)等(🍻)のもので(🎙)あると思(sī )わせたい、大(🐺)手(shǒ(🍵)u )をふ(👥)って町(dīng )を(🏀)歩く気(🌫)にならせたい、だからどうし(🎎)ても今度は勝(🎆)(shèng )たねばならん、わしも(🎻)この年(nián )になって、(⚡)なにをくるしん(💌)ですっ(⏳)ぱだか(🈸)になって空あ(🍻)き地ちでバットを(🚱)ふり生徒等(🚶)を相(🔢)手に(🔔)遊(yóu )んでいた(🔷)かろう、(🎓)生(🥌)(shēng )徒の自尊(🦈)心を養(yǎng )成(🏛)し(👽)たいた(📛)めだ、(🎥)そうし(🤬)て一(yī(👧) )方にお(💁)い(🛌)て町の人々(📲)や官学崇拝(bài )者(🚗)を見(🌚)か(🍢)えしてやり(🤔)たい(🤩)ためだ、野(yě(🈁) )球(🕓)の勝(shèng )敗は一(yī )小事だが、ここで負(fù )けれ(🐦)ばわし(😌)の生徒はますます自(🈯)尊心を失(shī )い肩身を(🐂)小さくする、実に一大事件(jiàn )だ、な(📘)あ(🚠)安(🙊)場(chǎng )、(🐪)今度こそはだ、なあおい、しっか(㊗)りやってくれ」
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