静かな(🚌)空気(🎻)(qì )の(🏤)中を、えぐるよ(🔅)う(🧖)な沈黙の数秒(🎾)(miǎo )が(🎂)流(🙏)(liú(😜) )れたあ(🤵)と(♉)、朝(🚒)倉(👄)先(🤗)生の言(yán )葉(yè(📚) )が沈痛(🌱)(tòng )ちんつ(📣)うにつづけられた。
「やはり強(🍂)制(⌛)が必(🏗)要(yào )だと(🕹)いうのか(🍄)ね。そ(🎥)れじゃ(⛸)あ話はま(🏽)た逆もどりだ。」
もう、(🥀)そのこ(🛂)ろには、廊(🎣)下を行き来する塾生たちの足音も(🔲)頻繁(fán )ひんぱ(🗨)んにな(🥎)り、ほうぼうから、(🐼)わざ(🙈)とらし(🕥)いかけ声や、とん狂(🔟)きょ(🚮)うな(🌞)笑(xià(👟)o )い声などもきこえ(🥃)て(👞)い(🐥)た。ゆう(🐼)べの懇談会で分担ぶんたんをきめ(♈)、か(⛔)れ(👪)ら自(zì )身の(💥)室はもとより、(🌡)建物(📗)の内部を、(🛎)講堂(táng )や、広(guǎ(🏟)ng )間や(📥)、便(biàn )所にいた(🕤)る(🤦)まで(🔟)、全部(🔃)清(qīng )掃せいそうすること(😂)に申し合(💁)(hé )わ(🛺)せていたので、かれらも、ま(🥊)が(📜)りなりにも(⛪)責任(🚧)だけは、果たさなければならな(😛)かったし、それに(🆚)、きびしい寒さと(💶)、おたがいの(🐨)眼とが、か(🕵)れらを、(🚟)外見だ(😰)けで(🔎)も、いかにも忙いそがしそうな活(huó )動に駆かりたてていたのである。
かれは、そう言うと、(🚆)すぐおじぎをして、塾(shú )長室を(🏞)出た。朝(cháo )倉先生は無言のまま、かれ(😗)のうしろ姿(🐼)(zī(🐅) )を見おくってい(🤡)た。
(🔜)次郎(🦁)(láng )は、朝(cháo )倉(cāng )先生(😳)らしく(😿)ない詭弁(biàn )きべ(🌘)ん(🦂)だという気がしてさびし(🎩)かった。かれは語気を強(🍚)めて言(yán )った。
(👤)次郎は(🤰)、そ(😦)れで安(😠)心する気には(🦒)むろんなれな(🥦)かった。しか(🐼)し、夫(fū(🍘) )人が(⛹)そんなことを言って自分を(🎱)なぐさ(⛓)める(🎢)ため(🚥)に(🏹)、わ(🐍)ざ(🍳)わ(🉑)ざ(🥀)自(zì(📤) )分の室にやって来たのだと(🕙)思(📵)うと、何か心のあ(📍)た(⚫)た(🍫)まる(🔟)思(📙)いがした(😧)。そし(🦍)て、その日のかれの日(🌍)記の中に(🌤)、そのことが、今朝からのできご(⛰)と(🎺)とと(💘)もに、(🌐)大事(🔺)に書(👰)きこま(🆙)れ(🚽)て(🗜)い(🎢)たこと(⛲)は、い(🚁)うまで(📥)もない。
「うらまれやしませんか。」(🕥)
次郎は、自(🐇)分の(🤐)責任である二つの室の掃(🔡)(sǎo )除(🃏)を終(🌖)わ(🍚)る(⏭)と、(🍤)すぐ便(biàn )所掃(🛤)除の手伝いに行(😵)(háng )った。これは(📩)、かれが(📭)助手(shǒu )として塾生活を(🆓)はじめた当初か(💭)らの、一つの誓(😞)ちかい(🏑)み(🚭)たよ(🔠)うにな(💥)って(🌡)いたので(📴)ある。
「朝倉(cāng )先(⛓)生にも(😻)しば(⏩)らくお目に(🌹)かかってい(🏌)ない(🔷)ので、(🈵)近いう(♊)ちに、ぼ(📇)くのほう(🐙)から訪(📶)ね(❣)たい(🛥)と思って(🚮)い(😠)る。塾がまたはじまったそ(🏫)う(🚘)だ(👘)から、先(xiān )生も君も日曜(yào )でな(🥙)ければひ(🛳)まがないだ(🐛)ろうと想像(xià(🌨)ng )そうぞ(🚫)う(🐺)して(🐠)、(🧕)だいたい(🌆)今(jīn )度(dù )の日曜を予(yǔ )定している(🚅)。ぼくのほうはたぶん(🌑)変(biàn )更(gèng )へん(🎻)こうの必(bì )要はあ(🐝)るまいと思(sī )うが、君のほうで(🏁)さ(📼)しつかえがあったら、すぐ返(🚃)事(shì )をくれたまえ。さしつかえなければ返事の必(🆕)(bì )要はない。」
先生の(⏺)言(🐏)葉(yè )の調(diào )子は、はげ(🌂)しいというよ(👻)りは、むしろ悲痛だっ(👆)た。
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