フェラ 動画《えろげ ー ねね》2行目ライン
えろげ ー ねねあらすじ
と(🗻)、次(cì )郎(🈴)はち(🍦)ょっ(🍤)と考えていた(👖)が、
大河は(🐓)板木を(🛸)打ちやめ、けげ(🈷)んそ(🏦)うに(🔈)次郎のほうをふ(🤔)り向(xiàng )いて(🃏)槌をわたした。次郎(láng )は、すぐ(🌀)大河に代(dài )わっ(💺)て(💜)板木を打(dǎ )ち(😛)だしたが、(🍅)その打ちか(📂)たは、一つ一つの音が余(🧝)韻よいんをひくいとまの(🔚)な(👽)い(🗓)ほど(📩)急(jí )調(🎙)子(🚫)で、いかにも業ごうをにやしてい(🎀)るような(🔃)乱暴(🐹)(bà(⏪)o )さだっ(👜)た。
「私に(👌)言(yá(👴)n )わ(📑)せると、そ(💸)れは、君(jun1 )らに、ほん(📄)とう(👑)の意味で自(🌭)分を(✳)た(🍈)いせつ(🛍)に(🌆)する心がないか(🏖)らなのだ。言いかえ(🔩)ると、(🔯)君らには、(🕷)自(zì(🎩) )分で自(zì )分をたいせ(🤽)つにす(🚰)る(🤖)自(zì )主性という(👦)も(🖱)のがまるでない。さ(📙)らに(🙃)言い(🦁)かえると、(🦋)君らは多数をたのみ、多(duō )数(🏪)のかげに(🍎)かくれて、何よりもたいせつな(📧)自分の良(liáng )心を眠らせるこ(🗽)と(🐣)に(🥋)平気(qì(🚓) )な人間なのだ。私は(🐮)、現在(zà(🆔)i )の日本(🌮)人の大(⏪)多数がもってい(👭)る最大の弱(ruò )点を、(🐓)君らの今(🍠)朝の起(qǐ )床の様(yàng )子で(🔹)まざまざと見せつけ(💺)られたような(🚨)気がし(🗽)て、全く、暗(àn )然あんぜんと(😛)ならざるを(💽)得なかったのだ(⚽)。――」(🚬)
か(🌸)れは、(🤕)あたたかい夜具(♓)をはねのけ、勢い(🔇)よ(➕)く起(qǐ )きあが(💈)って、電燈(🕎)でんと(🕴)うのスウィッチをひね(⛪)った。その瞬間し(🔲)ゅん(😇)かん、枕時計(🙊)まく(🥕)らど(🔼)けい(🐛)がジンジンと鳴(míng )りだした。きっ(🧛)かり起床(chuáng )きしょう時(shí )刻(🗜)の(🔗)五(🏢)時(shí(🎶) )半であ(📐)る。
大河(🎁)(hé(🔅) )は、あきれたよ(🔄)うに、(🙎)その手ぶ(💨)りを見つめて立(🚌)っていた(🛅)。次郎は(🕧)、しかし、そ(🚂)れ(🙏)に(⬅)は気づかす(🤠)、(❣)おなじ乱暴(👷)な(⬜)調(🍼)子(zǐ(🗳) )で、つ(✝)づ(😆)けざまに三(🙏)四十も打つと、急(jí(😪) )に(🕚)ぴたりと(🏬)手をやすめた(〰)。そして、半ば笑い(🔛)ながら、言(⚽)っ(⏪)た(📚)。
朝倉先(🦇)生は(🕌)、手にもっていた(🥧)塾(🌝)生(🎷)名簿を畳たたみのうえに(😦)なげだして、腕(wàn )をくんだ。そして、かなりな(💓)がいこと(🥓)、眼をつ(🛣)ぶって(💨)だま(🍷)りこんで(🎆)い(⛸)たが、(🕳)や(🕕)がて眼をひら(💗)く(🗾)と、ちょっと飯(fàn )島の(🔚)ほうを見たあと、み(🕘)んなの(🏐)顔(yá )を見まわ(♍)して言った(🙀)。
(🧝)次郎は、先(🈳)生の言葉がます(🏡)ます激し(🍑)くなっ(🈳)ていく(🤙)の(🖱)におどろいた。先生は(🕙)、あるいは、昨(zuó )日の入塾式(shì )に(🤠)おけ(🛎)る(🏴)平(pí(🍞)ng )木中佐の影響え(🎶)いきょうから、できる(😬)だけ早く塾生た(🐗)ちを救い出(chū(🐊) )そうと(🏗)し(🚡)ていられる(🥛)のか(😶)もし(📎)れない。しかし、それにしても入(🏯)塾したばかり(⭐)の(🌊)青年たちに話(🏙)す(🤛)言(🕯)葉としては、あ(🚮)ま(🍿)りにも激しすぎる。これ(🛷)ではか(💔)えって逆効果(🙈)を(📝)生むのではあるまいか。
「おそれ入ります。では申(shēn )しあげ(🎾)ますが、(🅾)実(shí )は(🐤)国もとにおり(🚐)ま(💁)したころ、いつも師匠しし(🚇)ょうに、(🌍)鐘をつくなら(🍲)、(🛢)鐘を仏(🧔)と(🔎)心(🕵)得(dé )て、それに(🔰)ふさわし(🌏)い心(📛)のつ(⏸)つ(🏁)しみを忘(wàng )れて(👧)はならぬ、と言い聞か(🚀)されておりました(🆓)ので、今朝もそ(🍌)れ(👔)を思い出(🎦)し(🕴)、ひとつきごとに、(🍱)礼拝らいはいをし(💟)ながらついたまででございます。」
「君自身はどう思(👭)う？ 私の(💍)意見より、ま(😈)ず君自身の意見からき(🎴)きたいね。」
「おや、外出しなかったん(⛏)ですか(🥥)。」
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