「こ(🐰)ん(🌊)なきたない(🐲)はきだめによく(💙)がま(⬜)んが(🌔)でき(🔨)るものだ」と(🐡)光一は思(😿)っ(👺)た。
伯父(🥙)さん(🎺)はこういってらっ(📨)ぱをぷ(🚣)う(📮)と鳴(míng )らしてでていった。千(📧)三は井戸端(🍄)(duā(🍷)n )いどばた(🛣)へでて胸(xiōng )一ぱい(🐑)に新鮮な空気を呼吸し(😁)た、それからかれはすっ(🍣)ぱだか(🌘)になって十杯(👔)のつるべ水(💒)を浴びて身(🐚)をきよめた(👰)。
と一(yī )同がいった。
いろ(🕙)いろな感慨が胸(xiōng )に溢あふ(👏)れ(🏇)た、かれは(🍵)そのま(📞)ま(🎾)足(zú(🔛) )を活動小屋(🕎)に向けた。
「そうだ、金(🤣)があって時間があ(🕉)って学問する(🤐)もの(👔)は幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみん(🦏)な不幸なやつばかりだ、同じ(❌)土地に生まれ同じ(💤)年ごろでありながら(🥟)、ただ(🏈)、(📐)金のた(🐨)め(🗝)に甲こうは意気(🈹)揚(🥠)々(🤸)よ(🆗)うようと(💲)し乙おつ(🗽)は悄然(⭕)しょうぜんとする、こんな不(bú )公(gōng )平(píng )な話はない(👺)の(🦇)だ、いいか安場(chǎng )、そこでだ、わし(🧤)は生徒(tú )共(gòng )の(🚤)肩身(shē(🍑)n )を広くさして(👱)や(💴)りた(🌮)い、金ずくではかなわない、かれら(📕)の(📶)学(xué )校は(🏛)洋(yáng )風の堂(🧓)(táng )々(🥫)たるも(🚖)のだ、(🐼)わしの塾(🌳)じゅくは壁が落ち屋(👰)根がもり(📮)畳たたみがぼろぼろだ、(🏗)生徒(🕤)は町を歩(😱)く(🌨)にい(🤪)つも小(xiǎo )さくなっ(🐁)てしょぼしょ(🍱)ぼしている、だからせめて野(🗾)球でもいいから(😥)一遍いっぺん(👧)勝た(♌)してやりた(🍫)い、実(shí )力のあるも(🎤)のは貧富にかかわ(✉)らず優勝者(🍤)になれるも(👲)のだという(⬜)こと(🕎)を知らしめた(👔)い、師(shī )範生(🤢)(shēng )も中学(🕰)生も黙々生もくもくせいも同等(🤽)の(💼)も(📃)のであると思わせたい、大手(㊙)(shǒu )をふって町(🧛)を歩(bù(✴) )く(💿)気(qì )にな(🔇)らせたい、だからどうしても今(jīn )度は勝(🧜)(shèng )たねばならん、わしもこの年になって(⛲)、なに(♓)をくるしんですっ(🗄)ぱだか(🈳)になって空あ(✏)き地(🏥)(dì )ちで(👹)バット(🚆)を(🔂)ふり生徒等(♿)を(🏨)相(🙉)手に(⏸)遊んで(👘)いたかろう、生(🚺)徒(👨)の自(📧)尊(zūn )心を養(♎)(yǎng )成(chéng )したいため(🚷)だ、そうし(🙀)て一方(fāng )において町(🔡)(dīng )の人(📮)々(🛣)や(👟)官(🚵)学(🤺)崇(chóng )拝者を見(jiàn )かえしてや(💠)りた(🤷)いためだ、野球(qiú )の(🛠)勝敗は一小(xiǎo )事だが、こ(😇)こ(👇)で負ければ(🚑)わしの(🎟)生(shēng )徒はます(🥏)ます自尊(🌔)心(xīn )を失い肩(🌘)(jiān )身(⛩)を(🦋)小さく(🛳)する(🏧)、(🔇)実に一大事件だ、な(🕐)あ安(ān )場、(🚪)今度(dù )こそはだ、なあおい、(💸)しっかりや(🔕)ってく(✝)れ(😘)」
寄(🗡)宿舎(shè(🐤) )に閉じこめ(👾)られ(🎢)てかごの(🥙)鳥のご(🌡)とく(⬅)小さくなっている師(🤰)範生の目(mù )か(😪)ら見ると、中(🍖)学(🐘)生の生活は(💪)ま(🧢)った(🕝)く不潔(jié )であり放(🚊)縦(zǒng )ほ(🎍)う(🏄)じゅうであり頽廃(🚡)的(de )たいは(🎢)いて(📏)き(🕟)である。
昨夜ゆうべ熟睡したの(🎰)と、昨日(rì(🚬) )一日練習を休んだために(🤣)一同の元気(🙏)(qì )はすばらしいものであっ(🧐)た、安(🦅)場(🌔)はすっか(🥞)り(🐓)感激(🐒)した。
「よし(🏝)ッ、(🐞)ぼくはかならず反省さし(🍚)てみせる」
「松(🍤)下(xià )! (🚗)お(🐆)まえはいまにえら(🦍)いものになるよ」(🕴)
「女と合奏したり、手(🥖)紙(zhǐ(🏟) )をやりとり(🍘)するのはど(🏋)うだ」
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